文言文教學及中考文言文復習策略

謝連生

[摘 要]初中語文教材中文言文占了三分之一的篇幅，所選的詩文都是中國古典文學的精華，學好這些詩文對提高學生的語文水平至關重要。為了促使學生對文言文閱讀的重視，讓初三學生能在中考文言文題目上得到理想的分數，教師必須掌握好文言文的教學方法和中考復習文言文的方法。

[關鍵詞]文言文；方法；教學；復習

從當今所學的教材中文言文所占的比例及中考文言文的分值來看，文言文在初中語文教學中占有重要的地位，因為通過文言文學習可以培養學生良好的語感，繼承優秀的中國傳統文化。因而，文言文的教學顯得尤為重要。

一、教師文言文教學的方法

1.誦讀是學習文言文的核心和關鍵，是文言文學習的立足點

誦讀不是簡單地張張口就行，而是用一定的語言感悟把文章的感情、氣勢、抑揚頓挫以及所蘊藏著的意義通過朗誦表達出來。梁實秋先生回憶他的老師徐錦澄先生講課：他念得有腔有調，有板有眼，有感情，有氣勢，抑揚頓挫，我們聽了之后，好像是已經領會到原文意義的一半了。所以學習文言文，要在誦讀中感知，在誦讀中領悟，在誦讀中積累語言的素材，最后將文言文變成自己語言習慣的一個部分。

2.文言基礎知識的積累和掌握要持之以恒

關鍵要做到文言字音、文言實詞、文言虛詞、文言特殊句式的積累和掌握。文言字音中通假字音、破讀異讀、特殊的文言古音等，文言詞語中的古今異義詞、一詞多義、詞類活用、偏義詞等，句式里的倒裝、被動、省略、疑問、否定、判斷等，都是學習文言文應該作為最基本的東西進行積累掌握的。……