淺談美術欣賞中高中生審美能力的培養

徐國元

本文主要從美術教師的角度去探討在美術欣賞課中學生審美能力的培養。作為美術教師，應把美育放到一個關系到整個中華民族素質提高的高度來認識。美育美術教學審美能力途徑美育，或稱審美教育，是教育的一個重要組成部分，美育是人的基本素質教育。一個人只有具備審美能力和創美能力，才有可能樹立正確的審美理想，審美情趣，才有可能使情感得到陶冶，心靈得到凈化，精神得到升華，自身得到美化，進入至高的人生境界。美育的根本目標就是要培養完美的人格，美術課程的教育目標首先是學生具備正確的審美觀和一定的審美能力，增強愛國主義情感和陶冶高尚的情感，培養他們對美的事物的感受力和鑒別美與丑的能力。美術具有審美、認識、教育和娛樂的功能。美術教育是進行美育的重要手段。美育不是一般的知識教育、技術教育，而是一種人文教育，這里所說的美育顯然不是狹義的美育，而是寬泛的美育，簡稱為大美育，這種大美育不僅僅是培養學生對美的感覺、鑒賞、創新等能力，更重要的在于凈化、美化人本身，建立美的情操和理想的觀念，發展美的品格，所以，美育是一種更高層次上的素質教育，也就是精神世界層次上的素質教育。育人，培養人，提高人的素質，終極目標就是要提升人的精神境界。一、美術欣賞是一種最直接最具體的審美教育活動美術是最富于情感的藝術，但美術的情感不是任何人都能夠準確，深刻的體會到的，更不是任何人都能恰當地表現出美術情感的。（一）鑒賞——發現美，美術是視覺的藝術，在美術欣賞中的感知活動中，色彩感知是整個美術欣賞的前提和基礎，美術欣賞是經視覺而實現的審美活動，它包括“鑒”和“賞”兩部分。欣賞一般局限于感知想象，情感體驗等感性認識方面，鑒賞是運用自己的視覺感知，生活體驗和文化知識對美術作品進行感受，體驗，聯想分析和評價，獲得一種審美享受，它是一項綜合的審美活動，鑒是手段，是基礎，賞是目的，感悟，先賞后鑒。如何鑒賞一副好的美術作品呢？1.了解作品的形式美感興趣是最好的老師.興趣和感覺是欣賞藝術活動的開始，面對藝術作品要有關注，有感覺，你才有可能繼續后面的欣賞活動，面對同一副作品，你的感覺和興趣的著眼點與別人的不同，你所得到的審美感受也是不一樣的。如《格爾尼卡》這幅畫，有人覺得恐怖，有人感到力量，有人覺得是對繪畫的顛覆……美術作品的形式美是作品內容的呈現方式，它包括兩種基本的構成因素，一是內部形式，即“構圖”二是外部形式，即“藝術語言”對作品形式的欣賞，即是對這兩者構成的作品“形式美”的欣賞把握。2.了解作者的創作背景和藝術觀點美術這種文化現象有著特定的歷史根源，它是扎根在特定的社會背景和社會生活的一種社會形式。美術作品所反映的各種形式感和審美追求以及藝術觀念都與藝術家所經歷的政治、經濟、文化、歷史等背景有關。所以說美術鑒賞是一個綜合的審美活動。如董希文的《開國大典》中為我們展現了新中國成立時天安門國慶典禮的盛況。這幅畫因為凝聚著畫家真摯的愛國情感而使作品深入人心，并感染著一代又一代新中國的建設者。3.比較和評價藝術風格俗話說，有比較才有鑒別，美術作品的形式美感是可以通過比較來確定的，在很多情況下，作品之間并不存在誰高誰低的問題，而是畫家對表現形式和內涵風格上的理解不同。比較的內容主要有兩個角度，一是橫比，一是縱比，橫比指的是同一題材，同樣內容作品的比較，如李公麟的《五馬圖》和徐悲鴻的《馬》，同是表現馬的形象，李公麟的馬以線條入手，而徐悲鴻的馬在寫實的基礎上加以提煉和概括，將中國的筆墨融入西方的光影和結構的理解，形成自己寫意的風格。縱比指不同時代作品的比較，體會不同時代的審美追求。（二）聯想——體現美，美術聯想和想象能力不是憑空產生的，而是在長期的美術欣賞中培養和發展起來的。美術作品給人一種直觀的視覺感受，需要從畫里感受畫外，這要求我們要有明銳的觀察能力和豐富的想象能力，只有體驗的作者的情感，才能真正體會作者的藝術感受。如《收租院》整體上統一在由時間線索串聯的劇情中，思想鮮明，主題突出，給人無盡的想象空間。（三）創新——創造美，在美術欣賞課堂上，我經常給同學們做各種示范，同學們的積極性很高。總結了一下，第一，樹立正確的美術教育觀，表現創作個性；第二，積極鼓勵，增強自信；第三，創設環境，營造氛圍；第四，美術教育不是孤立進行的。二、培養學生的美術興趣興趣是學習的關鍵，為了更好的提高學生學習美術的興趣和增強美育的效果，還應當積極創造條件，努力營造藝術氛圍，如請一些在美術方面有特長的學生上臺當場示范，進而使每個學生都能上臺展示，培養同學們的自信心，培養學生的合作精神，久而久之形成了一個良性循環，對鞏固和提高學生的學習興趣和審美能力有著很大的推動作用三、提高教師自身的審美修養教師是審美教育的先行者。教師的自身素質，知識結構，藝術修養，專業視野等等，都是貫徹審美教育的先決條件。因此，首先，要有正確的哲學思想去分析學生，尊重和承認每個學生的個性和價值。其次，是要有廣博的專業知識和良好的職業道德，精心設計教案，組織教學程序，能靈活運用多種多樣的繪畫技能與技巧方法。第三，要勤于自我反思，不斷積累教學經驗，篩選教學策略，完善教學計劃，規范教學評價。