淺談高一新生如何盡早度過數學適應期

宋軍梅

高一數學學習是高中階段承前啟后的關鍵期，如何適應高中數學的學習，是亟待解決的問題。如何實現初高中數學課的順利過渡，是困擾很多學生和家長的問題。高中數學課堂效益適應期過渡對高一新生來講，高中環境可以說是全新的，新教材、新教師、新集體……顯然要有一個由陌生到熟悉的適應過程，而進入高中后其知識結構、知識容量，深度、難度、廣度都有一個較大的跨越，存在一個較陡的階梯，同時由于初高中教學方法及中高考的差異，所以有一部分學生不適應這樣的變化，感到數學難學。高一數學學習是高中階段承前啟后的關鍵期，如何適應高中數學的學習，是亟待解決的問題。一、要改變觀念初中階段，特別是初三年級，通過大量的練習，可使成績有明顯的提高，這是因為初中知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，即使是這樣，對有些問題也有理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，如果|a|=2，且a<0，那么a等于什么，即使是重點高中的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。高中課程的理論性、抽象性都很強，需要在對知識的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的觀念對待每一個問題。二、要培養或提高自學的能力在新課程方案的普通高中教育培養目標中特別強調使學生具有終身學習的愿望和能力，自學能力是這一能力的基礎，培養自學習慣是培養自學能力的關鍵。在初中大部分同學是在老師的督促檢查下學習的，沒有自學習慣，但進入高中后老師對學生的個別督促檢查明顯減少，取而代之的是學法的指導。這就需要同學們自覺加強自學的能力。第一，自學需要堅強的毅力為后盾。學習過程中第一遍看不懂時，就要想想看不懂的原因。若是由于以前學過的知識沒有掌握牢固就要復習回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學習沒有堅強的毅力是不行的；第二，要邊看書邊動筆，該圈的圈，該點的點，該記的記。這樣既能防止你走神又能強制你積極思考，尋找重點和難點，從而提高看書的效率；第三，要善于歸納總結，把這一節的主要內容和思想方法列出綱來，使記憶條理；第四，要善于將知識運用于實踐，主要是做題，通過實踐來鞏固所學的知識并加深理解。我們學習的過程應是一個從認識到實踐產生矛盾再認識再實踐，這樣一個循環往復的過程。三、要講究方法1.讀好教材，學會研究有些“自我感覺良好”的學生，常輕視課本中基礎知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠，重“量”輕“質”，陷入題海，到考試時不是演算出錯就是中途“卡殼”。因此，學生應從高一開始，增強自己從課本入手進行探究的意識?？梢园衙織l定理、每道例題都當作習題，認真地重證、重解，并適當加些批注，特別是通過對典型例題的講解分析，最后要抽象出解決這類問題的數學思想和方法，并做好書面的解題后的反思，總結出解題的一般規律和特殊方法，以便推廣和靈活運用。另外，學生要盡可能獨立解題，因為求解過程，也是培養分析問題和解決問題能力的一個過程，同時更是一個探究過程。2.科學筆記，注重課堂首先，在課堂教學中培養好的聽課習慣是很重要的。當然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關鍵性部分聽懂、聽會。聽的時候注意思考、分析問題，但是只聽不記，或只記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應適當地有目的性的記好筆記，領會課上老師的主要精神與意圖。科學的記筆記可以提高40分鐘課堂效益。其次，要提高數學能力，當然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學習數學的過程是活的，老師教學的對象也是活的，都在隨著教學過程的發展而變化，尤其是當老師注重能力教學的時候，教材是反映不出來的。數學能力是隨著知識的發生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習題，都應從不同的能力角度來培養和提高。課堂上通過老師的教學，理解所學內容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯系等，只有把握住教材，才能掌握學習的主動。最后，學習數學要注重實效。慢騰騰地學習是訓練不出思維速度，訓練不出思維的敏捷性，是培養不出數學能力的，這就要求在數學學習中一定要把握好節奏，提高學習效率。久而久之，思維的敏捷性和數學能力會逐步得到提高。3.規范練習，有效作業在課堂、課外練習中培養良好的作業習慣也很有必要.在作業中不但做得整齊、清潔，培養一種美感，還要有條理，這是培養邏輯能力的一條有效途徑，必須獨立完成。同時可以培養一種獨立思考和解題正確的責任感。在作業時要提倡效率，應該十分鐘完成的作業，不拖到半小時完成，疲疲憊憊的作業習慣使思維松散、精力不集中，這對培養數學能力是有害而無益的。抓數學學習習慣必須從高一年級主動抓起，無論從年齡增長的心理特征上講，還是從學習的不同階段的要求上講都應該進行學習習慣的培養。4.掌握規律，作好總結我班有相當一部分的學生反映數學課能聽懂，由于是班主任的學科平時自認為挺下功夫，可考試成績就是上不去。我和他們探討過，我認為這主要是初中教師重視直觀、形象教學，老師每講完一道例題后，都要布置相應的練習，學生到黑板表演的機會相當多。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類，讓學生死記解題方法和步驟。重點題目反復做多次。而高中教學內容多，容量大，強調數學思想和方法，注重舉一反三。所以學生應及時總結這些方法，并認真消化理解，正確的運用在解題過程中。5.練好悟性，提高能力學習要注重反思，練好悟性。數學學科擔負著培養運算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運用所學知識分析問題、解決問題的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性，對能力的要求較高。數學能力只有在數學思想方法不斷地運用反思中才能培養和提高。學生只要養成良好的學習習慣，勤奮的學習態度，科學的學習方法，充分發揮自身的主體作用，做到不僅學會，而且會學，就一定會達到事半功倍的效果，進而學好數學。

參考文獻：

[1]中國教育學刊.中國教育學會.

[2]教師的幸福人生與專業成長.新華出版社.