新課改下的物理習題的解題技巧

姜鳳星

高中物理教學中，學生解題能力及解題技巧的培養是高中物理教學的難點。針對現代高中物理教學中，學生解題能力、解題技巧對學生物理思維的影響、對學生學習成績的影響，現代高中物理教學中應加強高中生物理解題技巧的培訓。新課改物理習題解題技巧新課程方案中把物理教材分為“必修（Ⅰ）、必修（2）選修（3-1）選修（3-2）選修（3-3）選修（3-4）和選修（3-5）等多本教材，較好地解決了原大綱、教材“兩年必修”+“一年選修”（即“二一分段”）所帶來的諸多問題。兩類物理課的大綱有不同的要求，各具特色，各有側重，明顯地分開層次。必修類物理課屬于基本要求的物理課，學習跟現代生活、現代科學技術關系密切的基本物理知識。知識面包括物理知識的主要方面，能使學生學到比較全面的物理知識。選修類物理課屬于較高要求的物理課，選擇了進一步學習現代科學技術所必需的物理基礎知識作為教學內容，使學生能學習到比較系統的物理知識。雖然新舊課程的大綱要求不同，但對解決物理習題的解題技巧還是有必要講解的，這樣對處理物理問題可以節省時間，可以快速完成物理問題，可以更靈活的運用物理知識。那么就物理解題技巧我就介紹幾種。第一，如在講解力的矢量性時，有平行四邊形定則而轉化成為的三角形定則時，介紹三角形定則，則可以把它學成口訣，如：首尾連接是分力，頭頭尾尾是合理，這樣則可以讓學生清楚的知道哪條線段是合力，那條線段代表分力。第二，在講曲線運動的小船過河中，以最短位移過河時，讓學生知道合速度與小的分速度垂直時過河位移最短。第四，在講電磁感應楞次定律中，可以根據口訣“來者拒，去者留”來判斷磁場與線圈中相對運動時，原磁場與感應電流磁場間方向關系。高中物理教學中，學生解題能力及解題技巧的培養是高中物理教學的難點。針對現代高中物理教學中，學生解題能力、解題技巧對學生物理思維的影響、對學生學習成績的影響，現代高中物理教學中應加強高中生物理解題技巧的培訓。通過科學的解題技巧以及解題能力的培養實現學生物理思維的培養，促進教學目標的實現。