讓讀書成為孩子的習慣

吳衍香

“讀書破萬卷，下筆如有神”。從小讓孩子養成愛讀書的好習慣，不但可以豐富孩子課外知識，一本好書還能教會孩子如何做人，培養孩子正確的德行。因此，我們從小就要讓孩子養成一個讀書的好習慣，擁有一顆肯思維的大腦。從孩子一年級入學開始，我想盡辦法引導學生大量閱讀，因為大量閱讀可以讓學生了解古今中外的天文、地理、歷史、自然、社會、科學等方面的知識，這些依靠自由閱讀積淀在心靈深處的知識，比老師在課堂上生硬灌輸的知識，對學生語文能力的形成具有更大的支持作用。讀書興趣習慣一、教師引領——激發興趣1.講故事我經常給學生講名人愛讀書的故事。如康熙說過：凡人、俗人與賢人、圣人的區別在哪里？就在于讀書學習。他讀《大學》《中庸》《論語》《孟子》，合計56457個字，都能念誦120遍、背誦120遍，小時候讀書累的吐血，非常刻苦。康熙帝終生讀書，手不釋卷，直至老年，好學不輟。他可以說在帝王當中，是學習最勤奮的一個，也是貢獻最大的皇帝，更是清朝歷史上在位時間最長的皇帝。康熙14歲親政，執政61年。他文武雙全，既精通傳統文化，又涉獵西方科學；既能上馬左右開弓，御駕親征擊退噶爾丹，又能治國安邦善于管理。他運籌帷幄，決勝千里，坐鎮北京取得了對三藩，沙俄的戰爭勝利，收復臺灣，顯示了康熙卓越的軍事指揮才能。我還經常給學生講周總理為中華的崛起而讀書的故事，毛澤東博覽群書的故事，等等。讓這些偉人的故事感召學生，啟迪學生，不僅學會了讀書，更學會了做人。發揮我的音樂特長，我還經常給孩子唱一些與書有關的曲子，讓他們猜一猜主人公和故事情節，這樣激發了學生讀書的欲望，還經常把一些好書推薦給學生讀。通過這些方法，學生越來越喜歡讀書了，并且懂得了讀書就是與名人對話，讀書就是與歷史交流，讀書就是與智慧碰撞。2.做示范因為孩子的模仿能力比較強，所以，要讓孩子愛讀書，當老師的首先得愛讀書，并且得讓孩子知道“老師愛讀書”“讀書是件好事情”。早晨和中午都是我在孩子們面前“表演讀書”的時間。每天，早晨孩子們8點上課，7點我就到校了，孩子們誦讀經典詩文，我就坐在講臺上看書，中午一般提前半小時到校，孩子們讀自己的課外讀物，我還是坐在講臺上看書，并且都是很“入迷”的樣子。開始的時候，有些孩子很好奇，都想上來看看老師讀的是什么書，每當這時候，我就抽空把一些段落講給他們聽，講到精彩處，就停下，剩下的部分就讓學生自己去讀。3.課文拓展每學一篇文章，我引導學生找相關的資料和文章來讀，如學習《木蘭從軍》時，我先給孩子們背《木蘭辭》，孩子們一聽老師背得那么熟，還了得，趕緊背下來吧。學習《梅蘭芳學藝》時，課間，我就給學生表演梅蘭芳練眼神的情景。孩子們問我是怎樣知道的，我就說：“我有一個好朋友，猜猜看是誰？”孩子們會馬上猜到：“書。”然后，再向孩子推薦所要讀的書目。不斷拓展孩子們的視野。4.讀書會我還結合學校開展的征服《古詩墻》《名人坊》、爭創“書香班級”等活動，在班級中開展了一系列的讀書活動。如定期舉辦《攜手合作走進名著》《我與好書交朋友》《書海暢游》等一系列的讀書會活動。讀書是學生們最大的樂趣，如果要獎勵他們，不用別的，開一次讀書會，就是對他們的最高獎賞。5.班級文化在教室里設立了《快樂書屋》《好書推薦》專欄，讓孩子們把自己的好書推薦給其他的同學，在全班交流；另外，今年，我在班里專門開辟了一個“書的世界”這樣一個專欄，讓孩子們把自己每周所讀的數目統計到一張小紙條上，貼到小組相關的欄目中。6.各種獎項我在班里設立讀書大王、小作家等獎項，還經常評選讀書之最：誰讀書最多，誰的知識面最廣……鼓勵孩子多讀書、多寫作。隨著孩子的長大，在讀書具體的要求上增加了一些內容。比如，讀書好的學生，每次發一枚讀書專用的小印章，及時評出讀書大王，讓每一個同學感受到那種濃濃的讀書氛圍。二、親子共讀——其樂融融讀書，不僅在學校舉行，還滲透到每個家庭中。結合學校開展誦讀《三字經》《百家姓》《千字文》《老子》《論語》等一系列活動，開展了以家庭為主的“‘融融讀書情，暖暖一家親親子共讀”活動。同樣的一本書孩子父母都來讀，一起寫讀書心得，這是一個很好的親子互動形式，進而通過這個過程用自己的言行、態度來影響孩子的學習習慣和學習興趣，營造良好的學習氛圍。共讀的形式不限制，各個家庭根據自己的情況去定。除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實驗等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程，讓很多家庭受益。孩子的心是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就能獲得命運的收獲。當讀書成為孩子的習慣，真善美的種子就會在孩子心靈中發芽、生長、開花。一個心靈開滿鮮花的孩子，必將擁有健康幸福的人生。