隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲

周富祥

摘 要：古人云：“天下大事，必做于細”，也有人說：“細節(jié)決定成敗。”可見，細節(jié)的重要性。班主任作為班級管理的主要人物，更應(yīng)該從“細”入手，用“細”制班，才能百戰(zhàn)百勝。

關(guān)鍵詞：班主任管理；“細”的藝術(shù)；語言藝術(shù)

一、“細”理學(xué)生問題

學(xué)生是人，是孩子，是人都會犯錯誤，更何況孩子，因而學(xué)生會犯很多違犯日常行為規(guī)范的小問題。處理學(xué)生問題，工作重點要落到實處，應(yīng)“細”處理，應(yīng)做到以個別工作為主。了解清楚學(xué)生犯錯的前因后果，曉之以理，動之以情，指明利害關(guān)系，提出改正的期望，在班里盡量不公開批評。若出現(xiàn)普遍性的問題，就應(yīng)指出現(xiàn)象，提醒大家，或幽默地說教，或用一個事實的假設(shè)，或講一個小故

事……讓大家明白道理，改正缺點。例如，我班有一位男同學(xué)，基礎(chǔ)薄弱，能力差，因而厭學(xué)情緒很強，經(jīng)常無故曠課、遲到，上課打瞌睡。面對他，我并沒有批評，而是先“設(shè)身處地”地為他考慮了一下，因為基礎(chǔ)薄弱，老師講的他聽不懂，所以成績差，在班里沒有自信，在老師心里沒地位，在父母眼里沒分量，只能逃避。我給他舉了很多相關(guān)名人的例子和身邊相關(guān)成功人士的例子，讓他明白自己才是自己最大的敵人，只要有信心，只要你勤奮，天下沒有做不了的事，并幫助他制訂學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)計劃，尋找適合他的學(xué)習(xí)方法。一學(xué)期后，他的成績由倒數(shù)第一上升到第二十三名。

二、“細”用語言藝術(shù)

有人說“教育的效果一半是說出來的，一半是做出來的。”沒有語言的教育是缺乏力量的教育，是不會持久的教育。班主任與學(xué)生每天朝夕相處，講課、開班會、和學(xué)生談心、總結(jié)班務(wù)等都要講話，話講得好，講得讓學(xué)生心服口服，聽者動容，心悅誠服；講得不好，聽者生厭，還挫傷學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生的自信心。俗話說“良言一句三春暖”，班主任要細用語言藝術(shù)，要委婉說理，動之以真情，講究分寸，言而有信。這樣，語言才能成為我們教育教學(xué)的重要工具、重要手段。例如，班里有一名女生，因家庭背景原因非常自卑，我便在她的日記本中寫道：“其實大家都很喜歡你，只是大家不知道怎樣表達而已，老師更是喜歡你，因為你能在如此困難的環(huán)境中堅強成長，老師真的很佩服你。”并且經(jīng)常找她談心，給她鼓勵。慢慢的她便開始主動接觸他人，最后成了班里的優(yōu)秀學(xué)生之一。

三、“細”知每位學(xué)生

教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”班主任要教育學(xué)生就得先了解學(xué)生，包括學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂等。了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始，父母年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解學(xué)生的性格特點、興趣、愛好、習(xí)慣等，了解學(xué)生當(dāng)前的教育情況，做到“知己知彼”。然后因材施教，有的放矢，才可“百戰(zhàn)百勝”。例如，我每接一個班，便為每一位學(xué)生建立一個檔案，包括家庭簡歷（家庭成員情況）、個人簡歷（學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想行為）、個性簡歷（性格、特長、愛好）、智力簡歷等，然后針對不同的學(xué)生運用不同的方法進行教育，或?qū)懶艤贤ǎ蛑苯诱勗挘蛞匀沼洺ㄩ_心扉，或給予更多關(guān)愛等，因而本班班級管理一直較好。

總之，班主任工作就像作一幅工筆畫，這不但需要巧妙的構(gòu)思、技巧、扎實的基本功，關(guān)鍵還需要一顆細致的心，運用科學(xué)的方法，把工作落到實處、細處，洞悉學(xué)生的各種情況，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，和風(fēng)細雨，潤物無聲。

參考文獻：

張云生.論班主任工作的管理藝術(shù)[J].職業(yè)，2009（03）.

（作者單位 甘肅省靖遠縣北灣鎮(zhèn)教育管理中心）