淺議優(yōu)秀教師的基本素質(zhì)

崔曉

摘 要：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，承載著家庭的希望，肩負(fù)著培養(yǎng)未來國家人才之重任。當(dāng)前，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，整個(gè)社會(huì)對于教育的看重程度、對教師的期望都節(jié)節(jié)攀升。與此同時(shí)，學(xué)生眼界的不斷拓展，認(rèn)識(shí)世界方法的多元化也對教師提出了新的更高的要求。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)；教育觀；人生觀；道德修養(yǎng)；教師

如何成為新時(shí)代學(xué)生喜愛、家長認(rèn)可、業(yè)務(wù)突出的教師已經(jīng)是擺在全體教師面前的課題。

一、愛崗敬業(yè)，用愛心、恒心、耐心、真心對待學(xué)生

愛崗敬業(yè)，是成為一名優(yōu)秀教師的首要條件，是所有師德規(guī)范的基礎(chǔ)。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)地教書育人。具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，幾十年如一日，本著對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度對工作一絲不茍，精益求精，受到學(xué)生的普遍尊敬和愛戴。

教師責(zé)任重大，今天所教學(xué)生的一切都將會(huì)對學(xué)生的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，教師必須克服浮躁的心態(tài)，靜下心來研究教育，以對學(xué)生、家庭、社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度從事自己的教育事業(yè)，以愛心、恒心、耐心、真心對待每一位學(xué)生。

二、遵循人才成長規(guī)律，樹立正確的教育觀人才觀

教育觀、人才觀是內(nèi)在的東西，但是它直接反映在教師對學(xué)生的教育方法和態(tài)度中，影響到教師的外在表現(xiàn)，每名教師都要重視自身教育觀、人才觀的培育。（1）一視同仁地對待學(xué)生。天生我材必有用，每名學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，教師不可單純以學(xué)習(xí)成績論英雄，厚此薄彼。一位好的教師能夠用他足夠的愛和尊重，發(fā)掘每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們自身的潛力，打造出一個(gè)和諧向上的集體和一群對未來充滿斗志與希望的學(xué)生。（2）尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是贏得學(xué)生愛戴、樹立教師威信的重要環(huán)節(jié)。教師的信任、尊重，學(xué)生是能感受到的，同樣，教師的不信任、不尊重學(xué)生也會(huì)感受到，并且刺傷他們的自尊心，會(huì)讓他們封閉心門，遠(yuǎn)離教師。各種教育要想取得效果，都要通過學(xué)生個(gè)體內(nèi)化的過程，如果得不到學(xué)生的認(rèn)可，教師再苦口婆心地講一堆道理，學(xué)生心理也不愿接受，就不可能有教育效果。學(xué)生大多處于敏感的青春時(shí)期，所以，教師講話切忌傷人傷心。（3）幫助學(xué)生立志。陶行知先生認(rèn)為“師者，必先使學(xué)生立其志”。如今的學(xué)生，受到多元化的思想沖擊比較大，他們的思想很容易出現(xiàn)波動(dòng)或者偏差，教師作為與學(xué)生相處最多的人，要在潛移默化中幫助學(xué)生立志。

三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)素養(yǎng)

當(dāng)今時(shí)代，信息量呈爆炸式增長。作為教師，要做到“傳道授業(yè)解惑”，需要更多的知識(shí)儲(chǔ)備，更高的教學(xué)素養(yǎng)。一方面要不斷學(xué)習(xí)。要具備本專業(yè)扎實(shí)系統(tǒng)的知識(shí)體系和相關(guān)專業(yè)的拓展知識(shí)，并且隨著時(shí)代的發(fā)展不斷充實(shí)、更新。教一課書要把這一課的各方面都預(yù)備到，設(shè)想要怎么講、講什么、學(xué)生會(huì)問什么。扎實(shí)的理論功底，會(huì)讓教學(xué)內(nèi)容更加豐厚和生動(dòng)；先進(jìn)的科技實(shí)例，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取心。另一方面要不斷改進(jìn)教學(xué)模式。教師不僅僅要教授給學(xué)生知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，拓展學(xué)生的思維。新的教學(xué)理念要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者，這就要求教師要合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，提高自身駕馭教學(xué)的能力。

四、注重道德修養(yǎng)，以良好的形象做學(xué)生的典范

學(xué)生階段，正是人的一生中世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師的德行、心態(tài)、儀表、言行舉止、立場觀點(diǎn)等都會(huì)在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生直接的、深刻的影響。（1）要嚴(yán)于律己。教師必須語言得體，舉止文明，作風(fēng)正派，表里如一，模范遵守社會(huì)公德。（2）要積極向上。教師要自信、樂觀、豁達(dá)、勇于進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)，寬容大度，時(shí)刻向?qū)W生傳遞正能量。（3）要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。教師要謙虛好學(xué)，尊重知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。四是要注重儀表。教師要講究衛(wèi)生，儀表端莊，體現(xiàn)出整潔美、莊重美。

（作者單位 第二炮兵工程大學(xué)士官職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院）