忠言未必逆耳

莫柏清

中國有句古語：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”這句話流傳了很久。我想：只要我們教師有恒心和愛心，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心和尊重學(xué)生，鼓勵(lì)和呵護(hù)學(xué)生，就能使師生之間產(chǎn)生共同的語言。這樣良藥未必苦口，忠言也未必逆耳。

一、以理服人，以愛育人

“沒有愛，也就談不上教育”。愛心，是中華民族的傳統(tǒng)美德；育人，是教師的天職；愛生，是師德的升華。在做學(xué)生思想工作時(shí)，教師要做到感情投入，即對學(xué)生的喜怒哀樂與之俱同，對學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)。老師只有對學(xué)生傾注了愛心，關(guān)心學(xué)生的成長，這樣才無愧于教師這一神圣的職業(yè)，使教師的“忠言”不“逆耳”。

教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師的情感可以溫暖一顆冰冷的心，也可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生感受到老師對他們的一片愛心和殷切期望的時(shí)候，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。記得我教過的一個(gè)叫梁小橋的同學(xué)，他經(jīng)常遲到、早退。我?guī)状胃勑模招跷ⅰ：髞硗ㄟ^觀察，我發(fā)現(xiàn)梁小橋同學(xué)心思細(xì)膩，能說到做到，于是我決定把教室門的鑰匙交給他保管，并當(dāng)著全班同學(xué)的面對他說：“管好班級的鑰匙不是一件容易的事，需要做到最早到學(xué)校，最晚離開學(xué)校。老師相信你能夠?yàn)榱宋覀兊陌嗉w，做好一名優(yōu)秀的勤務(wù)兵，對嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭高興地說：“老師，請相信我，我一定能做好！”從此以后，他每天總是第一個(gè)到學(xué)校，又是最后一個(gè)離開教室的同學(xué)。短短的幾句忠言，促使他改掉了遲到、早退的毛病，而且學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了不少。

二、信任學(xué)生，真誠呵護(hù)

教育學(xué)、心理學(xué)研究表明，信任是一種潛能，人的潛能充其量開發(fā)不足百分之十，每個(gè)孩子，哪怕是殘疾的孩子也都具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｌ貏e是在學(xué)生考試考砸或闖禍的情況下，教師如果能夠采取寬容的態(tài)度，及時(shí)與孩子進(jìn)行心與心的溝通，平息孩子心中的怨氣、恐懼等不良心理，并與其分析原因，幫助其克服，使師生間逐漸產(chǎn)生良好的情感，消除了自卑，敵對等情緒，這樣他才會(huì)逐步走向成功。是呀，一個(gè)班級中總有這樣或那樣的孩子。只要我們認(rèn)真對待，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，相信任何問題都是有解決方法的。著名作家魯迅先生說：“教育植根于愛，愛是教育的前提。”作為教師應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重、信任學(xué)生。在生活上體貼關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上耐心幫助，并用“發(fā)展”的眼光看待學(xué)生。正所謂“一把鑰匙開一把鎖”，每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，這就需要我們班主任深入了解，弄清學(xué)生的行為、習(xí)慣、愛好以及原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生的行為，有著不同的動(dòng)機(jī)，我們必須捉摸準(zhǔn)確，說話中肯，信任學(xué)生，真誠地呵護(hù)學(xué)生，就算教師的批評學(xué)生也會(huì)樂于接受，才會(huì)使教育收到良好的效果，使教師的“忠言”不再那么的“逆耳”。

三、因材施教，點(diǎn)石成金

要“忠言”不再“逆耳”還要講究說話的技巧，這就要求老師樹立賞識(shí)的心態(tài)，做到以公正、公平、公開為原則，恰當(dāng)?shù)刭p識(shí)班中的每一個(gè)學(xué)生。老師首先要絕對地相信學(xué)生，就像教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的情形一樣，相信他會(huì)百分之百成功，這樣在教育中不管出了什么問題，都能迎刃而解。其次就是要因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有他自身的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步，老師就要拿起表揚(yáng)的武器，大張旗鼓地表揚(yáng)，哪怕是極小的進(jìn)步，都要做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)表揚(yáng)。另外老師還要善于觀察、判斷，采用巧妙的語言，使之接受老師的意見，承認(rèn)自己錯(cuò)誤，心悅誠服地接受老師的教育。

我曾經(jīng)遇到這樣的一件事，在我任教的班級里，有一個(gè)叫黃輝的同學(xué)，他極其貪玩，自控能力特別差。課堂上總是坐不住，愛惹事生非，言行舉止不分時(shí)間、場合，可以說，坐沒坐相，站沒站相。課間常與同學(xué)發(fā)生摩擦。這一切不僅影響他自己學(xué)習(xí)，而且還把班級攪得雞犬不寧。于是我找來了他的父母，了解情況，他父母告訴我：“老師，孩子不聽話，你打他好了，他就是這樣，我們也沒有什么好辦法，說他，他就頂嘴……”其實(shí)這個(gè)孩子一點(diǎn)也不笨，還挺聰明的，就是管控不了自己，于是我就就暗下決心，一定要讓這孩子改掉這毛病，使他成為家長的驕傲。經(jīng)過我一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他的種種行為不是有意而為之。有些時(shí)候，這孩子不自覺地就做出了你意想不到的事情，但有些時(shí)候，他卻能為班級獻(xiàn)愛心，于是，我立刻表揚(yáng)了他，鼓勵(lì)他再接再厲。在我的努力和他父母的幫助下，他的行為終于有所收斂，約束力也有所增強(qiáng)，即使偶爾還會(huì)犯毛病，但我想這也是很正常的。

在教育觀念不斷更新的今天，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師，我們有責(zé)任幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，用教師真誠的心去呵護(hù)學(xué)生。俗話有說“良言半句三冬暖，惡語一字六月寒”、“一句使人笑，一句使人跳。”這就是告訴我們，做班主任工作，態(tài)度要誠懇，說話要靈活，不傷害學(xué)生，這樣做“忠言才不逆耳”。愿我們攜起手來，乘著賞識(shí)之風(fēng)，鼓起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆；捧起關(guān)愛之情，奏響共鳴的樂章；燃起信心之火，播下希望的種子。使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，成為國家的棟梁之才！

（作者單位：廣東封開縣南豐鎮(zhèn)中心小學(xué)）

（責(zé)任編校：合歡）