多媒體技術在高中英語教學中的應用

惠小青

摘 要：《普通高中英語課程標準》指出，英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容、健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、報紙書刊、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。

關鍵詞：多媒體技術；英語課堂；靈活運用

英語課是綜合性與實踐性相結合的課程，教師教學的目的在于讓學生在課堂中學到的知識能在生活中靈活運用，達到學以致用。因此，教師在教學中就應該實行情景教學法，配以圖片、聲音、文字、語言、動態畫面，以便讓學生更好地掌握知識，脫離以前的一位教師、一個講臺、一張黑板、一本教科書和幾根粉筆的教學局面，擺脫枯燥的教學，應激起學生主動學習英語的興趣與積極性。

如今電腦已經走進大街小巷、千家萬戶，它的快速發展，也日益在改變著人們的生活。鑒于此 ，計算機在教學中就應運而生了。計算機輔助教學（Computer Aided Instruction），簡稱CAI，是在計算機輔助下進行的各種教學活動，以對話方式與學生討論教學內容、安排教學進程、進行教學訓練的方法與技術。CAI為學生提供一個良好的個人化學習環境。綜合應用多媒體、超文本、人工智能和知識庫等計算機技術，克服了傳統教學方式上單一、片面的缺點。它的使用能有效地縮短學習時間、提高教學質量和教學效率，實現最優化的教學目標。我校地處山區，教育設施配備相較其他經濟發達地區滯后很多，而如今計算機配備也落實于各個班級，每個教室都配有多媒體，但有很多教師還是按照以前的一本教科書、一張黑板、一張嘴的傳統教學方式授課，缺乏趣味性，由此我在教學中嘗試借助多媒體進行英語教學，不當之處請各位教師斧正。

一、多媒體在高中英語教學中的作用

運用多媒體教學，可以更快地進入教學，能在有限的時間給學生生動地講授知識，能突出教學重難點，同時節約教學時間，還能激發學生學習的興趣，從而使學生熱愛英語，產生學習英語的欲望。例如，在教學新單詞rugby時，可以以圖片的形式先出示橄欖球，緊接著再呈現單詞rugby，然后把音標呈現出來，最好能插入聲音，這樣學生就能對此單詞記憶深刻。

在英語教學中借用多媒體進行教學，可以激活課堂氣氛。高中生學習壓力大，每天課業繁重，因此在英語教學中，可以根據教學內容適當地補充一些課外知識，既擴充了學生的知識面，又對教學有幫助，同樣也可以激發學生學習英語的積極性與主動性。利用多媒體技術，以圖文并茂、聲像視聽相結合的方式呈現教學內容，直觀形象，且能引起學生的注意。不僅培養了學生的能力，還使課堂生動化，同時也體現了教師的專業水平與綜合素養。

當然多媒體教學不是教學的全部，不可能每篇課文都適應于多媒體教學，它只是教學的輔助手段與工具，主要的還要看教師的文化知識與上課效率。教師需針對適合多媒體的課文來設計多媒體課件進行輔助教學，要精心設計每一堂課、每一個課件，精心準備適應于課堂的活動與內容，為學生創造良好的學習環境，才可結合現代多媒體技術輔助教學，達到課堂的最優化與高效化，幫助學生高效掌握知識，提高能力。

二、多媒體技術在高中英語課堂中的具體應用

以外研版教材Book 2 Module 6為例：

這一課主要介紹不同種類的電影和電視節目，在講授introduction時，通過多媒體呈現各種電影與電視節目的圖片，并詢問學生是否知道這些電影和電視節目的名字，并出示他們的中英文名字，讓學生連線。緊接著出示其中的一張電影圖片，詢問學生：這部的導演是誰？ 主角是誰？什么時候上映的？ 可讓學生分組討論。討論完問題之后，再出示一張表格，是為了讓學生了解the types of films。在講解romantic film， thriller， martial arts film， comedy， adventure film時，可以給詞組進行超級鏈接，如，在點擊thriller時，出現一張恐怖電影的畫面，如大家比較熟悉的《咒怨》。這樣可以加深學生印象，強化記憶。

又如，在講本課的reading and vocabulary部分：

首先，出示視頻，播放《臥虎藏龍》的一小段視頻，讓學生觀看。播完后詢問學生：Do you know the name of the film？Whos the director of the film？學生回答后呈現答案及導演的照片來導入新課。然后，出示一張課件，把生詞列出來，并簡單講授，如果可以配圖的最好呈現圖片。讓學生在稍后的閱讀中尋找這些詞，并畫出來。再在課件中出示Choose the best summary， 把課文中P52中的3個summary列入，并列出問題，讓學生帶著問題讀課文。待學生讀完課文后，可設置搶答環節，使用多媒體出示題目，讓學生搶答，答對的出現五彩花。最后，呈現《臥虎藏龍》的不同圖片，讓學生根據圖片retell the story。

利用聲音、圖片、視頻呈現教學內容，直觀形象，增加趣味性。教師在設計教學課件時，應根據學生的興趣與學生熟知的內容來設計課件，使學生在輕松愉快中學知識，減輕負擔，提高興趣。

總之，運用多媒體技術是現在比較廣泛的一種教學方法，我們應該與時俱進學會創新與應用。隨著高中英語課程標準的實施，對英語教師的要求越來越高，希望教師結合各種聲音和視頻等進行教學，要利用多媒體技術，開發新的教學手段，要學會利用各種網絡資源，積極學習現代的教學技術，把它們更多地應用于高中英語課堂中，實現現代教育技術與高中英語課堂的有效對接。

（作者單位 山西省石樓縣職業中學）