做有根基的中國人

“未來學校的競爭，歸根結(jié)底是學校文化的競爭，校長應善于在教育實踐中把校園文化逐步積淀下來，成為一種教育影響力，一種孕育著巨大潛力的教育資源?！痹谖铱磥恚凰玫膶W校，一定有優(yōu)秀的校園文化，而優(yōu)秀的校園文化是成就一所學校教育品牌的基石。

傳統(tǒng)的民族文化是一個民族最真實性格的體現(xiàn)，是這個民族骨子里汩汩流淌的血液。同樣，學校文化是一所學校發(fā)展進程中穩(wěn)定的驅(qū)動力，它能培養(yǎng)一種理念，傳承一種精神；它時時刻刻在感染人，熏陶人。所以說，學校特色文化是一種特有的品質(zhì)，是學校自我發(fā)展的主題。

臨沂雙月湖小學歷經(jīng)幾十年的沉淀、總結(jié)和提升，已逐漸形成了以中華傳統(tǒng)文化為主的頗具特色的學校文化，并以此促進學校的內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展。其中，楹聯(lián)書法教育的影響最大。

楹聯(lián)是我國獨有的傳統(tǒng)文化之精華。聯(lián)語，又稱對子、對聯(lián)、楹貼，以上下兩聯(lián)相對而得出。字數(shù)相等，對仗嚴謹，音韻協(xié)調(diào)，意境完美，讀之暢達，而觀賞楹聯(lián)書法作品更能給人以美的享受。書法是書寫中國文字的方法，它具有審美性和觀賞性。楹聯(lián)與書法共同根植于華夏沃土，成為舉世無雙的傳統(tǒng)藝術(shù)。楹聯(lián)依書法而傳承，書法借楹聯(lián)而遠播，二者肝膽相照，相依而生，又各得其所，自立門庭。若二者融為一體，聯(lián)墨合璧，便成為一種獨特的綜合性藝術(shù)—楹聯(lián)書法藝術(shù)。楹聯(lián)書法藝術(shù)又稱聯(lián)墨藝術(shù)，是中華民族的藝術(shù)瑰寶。

楹聯(lián)書法教育是著眼未來，功在當代的文化教育工程，為了繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生“做一個有根基的中國人”，我校積極開拓傳統(tǒng)文化教育渠道，響應楹聯(lián)家學會關(guān)于“開展對聯(lián)教育，普及對聯(lián)知識，確保新世紀楹聯(lián)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展”和“楹聯(lián)進校園”的號召，在學校開展了一系列的楹聯(lián)書法教育活動。

首先，營造濃厚的校園文化氛圍。學校于2012年創(chuàng)建了楹聯(lián)文化廣場，廣場精心遴選了古今名聯(lián)近百副，內(nèi)容則勵志勸學，寄意抒懷，贈答勸勉，寫景狀物，詼諧益智……搜羅甚廣。設立了楹聯(lián)文化展室，展室設有對聯(lián)的起源與發(fā)展史、古今名聯(lián)、對聯(lián)故事等版面，還收集了部分師生的優(yōu)秀對聯(lián)書法作品，供師生參觀學習。

其次，學校利用楹聯(lián)書法廣場資源，開設了“聯(lián)墨雙修”校本課程，并強力實施。學校根據(jù)校本課程設置計劃，每周在1—6年級開設一節(jié)《楹聯(lián)文化》校本課程，開展多種形式的對聯(lián)誦讀、唐詩宋詞誦、硬筆、軟筆書法比賽等活動，激發(fā)學生對楹聯(lián)文化的喜愛之情。

第三，“每周一聯(lián)”重積累。學校要求每個班級在黑板的右邊開設“每周一聯(lián)”欄目，按照學生的年齡特點和楹聯(lián)學習規(guī)律，低、中、高年級的對聯(lián)推薦各有側(cè)重。

第四，注重教師隊伍的培養(yǎng)。書法教育是為了培養(yǎng)學生“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”，教育學生“工工整整寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”。我們要求教師不斷加強書法技能，教師堅持每天早上練習書法20分鐘。學校還聘請了市楹聯(lián)協(xié)會會員、國學知識豐富的老教師為指導教師。

第五，讓學生在生活中汲取營養(yǎng)。我們經(jīng)常組織學生走進社區(qū)，參觀節(jié)日里的喜慶對聯(lián)，商業(yè)廣告、匾額、書法展覽、風景區(qū)的書法碑刻，以及家居中的書法作品等。同時，讓學生參與社會活動，如春節(jié)送對聯(lián)到農(nóng)家。把學生學習書法和書寫實踐結(jié)合起來，實現(xiàn)了學與用的有機結(jié)合。

為了給楹聯(lián)書法教育不斷注入活水，我們一直在探索課程推廣的途徑與方法，并且確立了課題研究體系，同時通過教科研促進教師這支隊伍的成長，在研究中不斷提升教師的群體水準，為學校的發(fā)展增強后勁。

一年來，通過《楹聯(lián)文化》校本課程的開發(fā)與實施，學校弘揚了地方傳統(tǒng)文化，豐富了全體師生的精神文化生活，2012年11月被中國教育學會書法教育委員會授牌為“書法教育實驗學?！保?013年春被中國楹聯(lián)學會確立為“全國楹聯(lián)教育基地”。

一所學校要創(chuàng)出特色，樹立品牌，校園特色文化是一個重要的建設工程。作為一名校長，作為一所學校的領(lǐng)跑者，我認為應當把特色校園文化建設擺在重點發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上來，把打造校園文化品牌形象納入學校建設與發(fā)展的中長期規(guī)劃，在思想上提高認識，在觀念上不斷創(chuàng)新，在資金上確保投入，在措施上落實到位，使有特色的校園文化真正成為興校之源、強校之本。

【徐寶田，臨沂雙月湖小學校長】

責任編輯/南 麗