青少年是否接受父母傳遞的價值觀?
這項研究主要關注家庭中的價值觀傳承問題,評估青少年對父母傳達給他們的價值觀(社會價值觀)的接受水平,并找出可能影響其接受水平的因素。具體而言,父母之間的實際價值觀認同水平、青少年對父母價值觀的感受力、親子關系和青少年的意志力發展水平,一般被認為是可能影響接受水平的因素。被試來自于意大利北部的381個三口之家(父親、母親和一個青少年),這些青少年(46.2%為男生)均是高中生,年齡在15~19歲。每位家長與他們的孩子都填寫了自評問卷。結果顯示,子女對父母價值觀的接受處于一個中等水平,即在父母的社會價值觀與子女的個人價值觀之間,既存在相似性,又存在差異性。除父母之間的實際價值認同水平這個因素以外,其余三個因素均與接受水平呈正相關,即在價值觀傳承中起重要作用。
(Value transmission in the family: do adolescents accept the values their parents want to transmit? Journal of Moral Education, Volume 40, Issue 1, 2012)
“手拉手”項目:促進親子積極互動
培訓家長可以有效地利用現有資源幫助兒童應對行為困難,本研究對基于此原理的“手拉手”計劃,即一份運用于社區的標準臨床親子互動療法(S-PCIT)修訂版進行了效果評估。研究者在社區中對30位家長和他們的孩子進行干預,并在兩個月后對其中的25位家長做了跟蹤隨訪,結果發現,這些被觀察兒童的各方面行為指標均呈現積極發展的趨勢,而且,對比前期干預和后期隨訪,他們的行為在整體上發生了顯著變化。因此,本研究有力地證明了將被修訂的標準臨床親子互動療法(S-PCIT)遷移運用于英國社區中,同樣可以產生積極效益。
(The Holding Hands Project: effectiveness in promoting positive parent–child interactions. Educational Psychology in Practice: theory, research and practice in educational psychology, Volume 28, Issue 4, 2012)