觀點

青少年是否接受父母傳遞的價值觀？

這項研究主要關注家庭中的價值觀傳承問題，評估青少年對父母傳達給他們的價值觀（社會價值觀）的接受水平，并找出可能影響其接受水平的因素。具體而言，父母之間的實際價值觀認同水平、青少年對父母價值觀的感受力、親子關系和青少年的意志力發展水平，一般被認為是可能影響接受水平的因素。被試來自于意大利北部的381個三口之家（父親、母親和一個青少年），這些青少年（46.2%為男生）均是高中生，年齡在15～19歲。每位家長與他們的孩子都填寫了自評問卷。結果顯示，子女對父母價值觀的接受處于一個中等水平，即在父母的社會價值觀與子女的個人價值觀之間，既存在相似性，又存在差異性。除父母之間的實際價值認同水平這個因素以外，其余三個因素均與接受水平呈正相關，即在價值觀傳承中起重要作用。

（Value transmission in the family： do adolescents accept the values their parents want to transmit？ Journal of Moral Education， Volume 40， Issue 1， 2012）

“手拉手”項目：促進親子積極互動

培訓家長可以有效地利用現有資源幫助兒童應對行為困難，本研究對基于此原理的“手拉手”計劃，即一份運用于社區的標準臨床親子互動療法（S-PCIT）修訂版進行了效果評估。研究者在社區中對30位家長和他們的孩子進行干預，并在兩個月后對其中的25位家長做了跟蹤隨訪，結果發現，這些被觀察兒童的各方面行為指標均呈現積極發展的趨勢，而且，對比前期干預和后期隨訪，他們的行為在整體上發生了顯著變化。因此，本研究有力地證明了將被修訂的標準臨床親子互動療法（S-PCIT）遷移運用于英國社區中，同樣可以產生積極效益。

（The Holding Hands Project： effectiveness in promoting positive parent–child interactions. Educational Psychology in Practice： theory， research and practice in educational psychology， Volume 28， Issue 4， 2012）