英語教學中的情感教育

羅莉

摘 要 作為人類靈魂的工程師，教師在教授的時候就更應該給予學生情感上的關懷。情感對于學習者來說，是很重要的，積極的情感可以促使學生產生濃厚的學習興趣，進而激發學生強烈的學習動機。學生在學習中所產生的情感會影響學生對于學習的興趣，而通過學習又能提高學生的情感發展，所以二者是相輔相成的，即情感教育對于學習者來說是密不可分的。

關鍵詞 英語教學 情感教育 學習興趣

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A

學校作為現代社會培養人才的搖籃，不僅要培養具有高知識，高素質的人才，還要對學生進行情感教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，這是學校教育的根本目的。而英語，作為一門世界通用的語言，人們對其的重視度不言而喻，那么英語教學中是否也應當加入情感教育呢？就我個人觀點來說，是必須的。常言道：“以情感人，以理服人，”作為人類靈魂的工程師，教師在教授的時候就更應該給予學生情感上的關懷。

英語學習中的情感，是指學習者對英語和英語使用所持的態度、對本族語與外語的關系以及本族文化與所學語言國文化關系的看法。而情感對于學習者來說既有動力也有阻力，當一個人喜歡一門學科的時候，他會對這門學科產生高度的興趣，在學習中就會積極主動的學習，從而得到提高。反之，當一個人不喜歡這門學科的時候，就會在學習中產生厭煩，以至于看到這門課就聽不起勁，沒有學習的興趣，也就不能得到提高，所以情感對于學習者來說，是很重要的，積極的情感可以促使學生產生濃厚的學習興趣，進而激發學生強烈的學習動機。早在1964年，美國學者克雷默就指出：“有證據顯示，假如情感教育像認知教育一樣，提供學生適當的學習經驗，學生的情感發展會有令人滿意之結果”。因為學生在學習中所產生的情感會影響學生對于學習的興趣，而通過學習又能提高學生的情感發展，所以二者是相輔相成的，這也就是說，情感教育對于學習者來說是密不可分的。

一、鼓勵學習，提高學習興趣

對于進入高職院校的學生來說，由于經歷過高考，并且在高考中取得的成績并不十分理想，所以在進入大學后初期表現出來的學習較為松散，一則是因為高中壓力過大，進入大學就松懈了學習的勁頭，二則是高考成績一般，對學習的興趣也在慢慢減退。這個就要求老師對于大一的新生要給予充分的關心。課堂上，要對學生進行充分的肯定，告訴他們高考已經是過去式了，如今擺在他們面前的是如何把握大學學習的時光，充實自己的知識，更好的掌握以后在社會中的實踐能力。也因此，老師需要對學生進行積極的鼓勵，提高他們的學習興趣，重新審視自己的學習態度，調整對學習的情感，學好自己的專業。就英語專業來說，科目細化了，要求提高了。不再只是要求做題，而是要求學生具有聽說讀寫譯的綜合技能，在說英語上，很多同學由于以前接受的是應試教育，所以根本張不開嘴，說不出口，老師就需要對它們進行積極的引導，幫助他們糾正發音，提高自信心，要達到張嘴說英語的目的，不僅發音準備，還能流利的進行交流。

二、探究學習，提高學習動力

在提高學生的學習興趣后，應該鼓勵學生進行自主探究學習，從而提高學生學習的動力。大學課堂是一個以學生為主的學習環境，這跟傳統的“老師教，學生學”的學習模式有很大不同，老師只負責講解重點知識以及學習方法，其余的就需要學生去自主學習，這樣就避免了對于學生學習思想的禁錮，可以從很大程度上開發學生的學習潛力，讓他們從多方面去學習，而不是僅僅局限于課本上的知識。學習的多元化，能夠給學生帶來情感上的充實感，更能幫助學生提高學習效率。從英語教學的角度來看，教會學生如何學習，掌握適當的學習方法是更為重要的一點。書本上的語法、句型，大部分在初高中學習中都學過，除了單詞量的擴大，就是需要學生尋找一套適合自己學習的方法，從而提高自己的學習能力。例如英語聽力，很多學生都說這是英語學習中的一個難題，聽不懂，不知道該怎么做。那么在課堂練習的時候就要向學生講解聽力的技巧，聽一句話時不要糾結于某個單詞是否聽懂了，而是要理解整句話的意思，這個過程說上去簡單，但要學會真正的運用還要有一個學習積累的過程。在這個過程當中，老師一定要對學習積極的鼓勵，一遍聽不懂沒關系，多聽幾遍，直到聽懂為止，而且根據個人的基礎制定每天的聽力練習時間，持之以恒，才能有所回報，千萬不能半途而廢。

三、情感融入，保持學習激情

在課堂教學過程中，要運用適當的教學方法，調動學生的積極性，可以通過英語情景劇，或者利用多媒體給學生提供一些影像資料等方法，通過語境來帶動學生的學習。在課堂上要理解關心學生，對于基礎較差的學生一定要多給予幫助，鼓勵他們積極加入到課堂互動中來。老師與學生進行交流，培養學生用英語交流的能力，掌握知識，做到學以致用。

總之，情感教學是教學過程中不可或缺的因素，而情感教育的方法是多種多樣，教師可以不拘一格地使用多種手段，關鍵在于更有效地激勵學生的學習興趣，提高學生學習效率，英語課堂需要情感，以情來觸動學生的學習熱情，進而提高英語的教學質量?！?/p>

（作者單位：四川職業技術學院外語系）

參考文獻：

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[3]廖曉青.《英語教育學》 心理出版社 2007年05月01日.