如何培養初中生良好的學習態度

聶健如

來自哈佛大學的一個研究發現：一個人的成功，85%取決于他積極的態度，而只有15%取決于他的智力和所知道的事實與數字。所以說，態度決定一切，良好的學習態度是學生獲得成功的前提，是學生取得理想學習成果的必備因素，也是學生以輕松愉快的心情投入學習、積極主動完成學習任務的先導。一個學生具有良好的學習態度，他的學習效果會有很大提高，而且更能克服各種困難，實現學習目標。通過調查和實踐，筆者認為要培養學生良好的學習態度，教師應做好以下幾點。

一、提高自身素質，以自身魅力影響學生學習態度

筆者通過調查發現，教師的自身魅力對學生英語學習態度有很大的影響。一個認真負責、耐心細致、教學態度好的老師必然換來學生良好的學習態度；反之，如果老師工作不認真，缺乏敬業精神，他的學生的學習態度也一定大打折扣；一個幽默風趣、充滿激情的英語老師必然激起學生學習英語的熱情；一個口語流利和英文書寫漂亮的老師，必然讓學生欽佩，他們可能會努力去模仿老師并不斷地練習，從而形成良好的學習態度。因此，教師要努力提高自身素質，讓學生喜歡自己，所謂“親其師，信其道”，就是這個道理。

二、營造良好的學習氛圍，影響學生學習態度

學習氛圍的營造對學生良好學習態度的形成可以起到潛移默化的作用。良好的學習氛圍能使人積極向上，催人奮進，激勵每一個學生健康成長。教師可從以下幾方面去營造英語學習氛圍：一是建立和諧的師生關系，讓學生在輕松愉悅的氛圍中體驗英語學習的快樂。二是建立一個積極向上的集體，讓大家在集體中你追我趕，共同進步。比如教師可以合理組建學習小組，采用競爭評價機制，讓小組內同學互相幫助，相互激勵，組與組之間又相互競爭。三是建立英語班級文化。教師可以把學生好的英語作品或是開展活動的圖片配上英文展示在教室的墻上，營造英語氛圍。四是開展豐富多彩的英語活動，如英語晚會、英文歌曲或英語演講比賽等。這些氛圍的營造都能很好地培養學生積極的英語學習態度，收到“潤物細無聲”的效果。

三、加強學生英語學習目的教育，激發學習動機

眾所周知，隨著社會的進步和人類交往的密切，英語在國際社會越來越重要，掌握英語語言也成為公民的一項基本素質。一個人如果學好了英語，不僅可以和國外友人進行交流，而且還可以學到一些先進的思想和現代技術。此外，學好英語還能夠使學生形成良好性格、品質，培養學生的合作精神等。在教學中，教師可以給學生展示附有英文的實物、圖片，向學生推薦英文網站，組織學生看英文電影或聽英語新聞等，讓學生明白英語學習的重要性。有機會教師還可以向學生展示自己和老外交流的照片，讓學生欽佩、羨慕，從而產生積極的學習態度。

四、制定適當的學習目標，調動學生學習積極性

學習的目標是學生奮斗的方向，它能激發學生學習動機，調動學生學習積極性，從而使學生形成良好的學習態度。因此，教師要給學生制定明確的合理的學習目標，而且要激勵學生為實現目標而奮斗、拼搏。制定的目標既不能太高，也不能過低。如目標太高，學生達不到，會挫傷學生學習積極性和熱情；反之，目標太低，學生輕而易舉達到，也不能起到促進作用。教師還要對達到目標的學生及時表揚或適當獎勵，讓他們體會成功的喜悅，從而轉化成積極的學習態度。

五、改變教學方法，激發學生學習興趣

學生不良學習態度的產生與教師的教學方法有關。學生對英語學習產生消極態度、討厭英語，往往是因為教師教學方法呆板，教學內容枯燥，從而使他們對英語學習失去興趣。因此，教師要在課堂上激發學生的學習興趣，就要設置符合學生生活實際的語境導入新課，并開展豐富多彩的活動，比如，謎語、游戲、歌謠等形式，使課堂充滿活力。同時教師在講課時，語言要生動、幽默，富有激情。這些都有助于激發學生的學習興趣，使他們愿學，樂學。

六、經常鼓勵學生，培養學生學習意志

調查發現，有些學生初一時對英語學習熱情比較高，大都想學好英語，但到了初二或初三后，他們對英語的學習態度發生了轉變，有的干脆不學了。分析原因，主要是剛開始學英語時，他們有新鮮感，可學了一段時間后，由于學習方法不當或不夠刻苦等原因，沒能取得好成績，而這時又沒有得到老師必要的鼓勵、指點，相反，可能會遭到老師、家長的批評、謾罵，這樣學生慢慢地就產生了消極情緒。因此，教師要在教學中創造讓學生獲取成功的機會，及時表揚，增強其信心。在學生失敗時，教師要不斷鼓勵他們，幫助他們找出原因，改進學習方法，使他們產生積極的情緒體驗，從而保持他們積極的學習態度。

總之，培養學生積極的英語學習態度，是一項長期的艱苦工作，需要教師不懈的努力。教師要提高自身素質，營造英語學習氛圍，加強對學生的學習目的教育，幫助學生制定學習目標，不斷激發學生學習興趣，鼓勵學生，培養學生的自信心。

（責任編輯 周侯辰）