由“網癮”引發的教育困惑

劉莉莉

學生對于一個合格的教師來說，是學識和人格魅力的傳遞者，也是教師塑造完善人格的實驗場，作為十三四歲的初中生，其可塑性是最大的，我從最開始就堅信：有“網癮”的學生是可以通過教育向好的一面發展的。對于個別整天迷戀于游戲、網絡，處處充滿著學習障礙的學生，我該如何做他們的工作呢？即使做好了他們現在的思想工作，最終的效果又會如何呢？下面談幾點個人的認識：

一、教師要熱愛每一個學生

平等地對待每一個學生，學生的每一點不良變化，教師都應該重視，引導和教育是關鍵，問題是怎樣去引導和教育？學校學生個人心理學上，對學生不良行為的矯正解釋為強化和負強化，作為教師，我們對學生身心發展有利的因素和行為要正面引導強化，對學生身心發展不利的因素和行為要進行負強化，引導和教育他們向大家所首肯的真的、美的、善的方面發展，真正做到育人教書。

二、及時教育

當家長發現孩子上網打游戲、瀏覽色情圖片時，應該給予嚴厲的批評，給他買電腦、拉網線就正好強化了他的這一不良行為，當他上課不注意聽講、不能按時完成作業、與老師頂嘴時就不能對他采取放棄、放任自流的方式，而這種方式又正好強化了他應有這種不良行為的意識。實質上，他該得到強化的沒有得到，他不該得到的強化的反而得到了強化，最終使他認為他該這樣做事，即使被人發現了，也不能把他怎么樣，少與他人交往和溝通更使他覺得自己的這種不良行為無人能夠發覺和管束，同學、老師對他的漠視更增強了他的這種意識；教育中，許多細節的東西是很微妙的，稍一疏忽或處之不慎，都會把許多好的教育時機貽誤，怪不得世人常說教師從事的是太陽底下最光輝的事業。

針對以上情況，我經過深思，并依據有關心理矯正原則，采取了以下不同層次、不同時段、不同方式和不同目的的教育措施。（1）找學習較好的學生主動接觸他，進一步了解他的思想，幫助他補習落下的課程，引導他認識中考的重要性，并與他結成學科型一助一共進學習對子；（2）做好與他關系較好的學生（余××、趙××等）的思想工作，由他們的學習進步和行為變化來影響他的思想認識和價值取向；（3）與科任教師達成一致：在課堂上嚴格對其行為的要求，并主動幫助他解決學習中的疑難，對其小小的一點進步給予表揚和鼓勵，哪怕是縮短對同等學力的相同要求；（4）由我牽頭與部分學困生結成師—優生—學困生的幫教對子，每天監督檢查，定期交流認識，輔助學困生進步；（5）按照學校要求在周會、夕會上對全體學生加強進行中考及升學形勢的教育；（6）我主動找“網癮”學生和其他有相同愛好的學生談心，希望他們在中考的關鍵時刻，對自己已形成的上網的不良習慣做必要的改正，由現在的每天6～7個小時縮短為每天3小時，兩周后縮短為每天2小時，一月后縮短為每天1小時，兩月后縮短為每周4小時，三月后縮短為每周2小時，直至縮短為1小時，甚至不玩，而且只限于打游戲，其他網站不要去瀏覽；（7）在周會和課外活動時間開展有益身心發展的體育運動，特別是籃球和足球比賽，將他們的興趣向這方面發展，努力做到學習緊張之余的勞逸結合；（8）在全班實施近期目標激勵和階段考試獎勵機制，特別是對學習、思想有進步的學生給予精神和物質獎勵；（9）利用馬××特別喜愛的化學和物理課的教師來做其思想工作，使其同時認識到其他學科的重要性，提高學習的興趣和動力；（10）由教導處主任、年級組長出面，找其談心，找出自身優勢所在，找出差距和不足，積極努力，迎接人生的第一次重大選擇；（11）借助學校領導的威力，不定期找其及家長溝通，希望家長能夠認識到形勢的嚴峻，共同幫助孩子順利度過人生的一次轉折，并建議家長必要的時候逐漸縮短和禁止孩子上網玩游戲的時間；（12）針對這一特殊現象，學校在召開家長會之機，請有關人員專門作一次關于中學生上網成癮防治的講座，有針對性地提出一些促成學生上網打游戲的因素和防治的有效措施。應該說，這些措施實施的初期，“網癮”學生的表現是有所改觀的，因為這十二項措施不是同時進行的，這是根據他的變化而一條條增加的，前后長達10個月之久。

社會大環境無人能夠改變，家庭小環境教師也無能為力，就連學校的環境也需要一代代教師與一屆屆學生共同去營造。可社會、家庭對教育、學校的期望太高，太注重個人價值的實現了，一個學生的一舉一動的變化牽動著許多人的心，成功了眾人歡喜，失敗了又有誰會想起你曾付出的勞動呢？又有誰會記起你面對失敗時的無奈呢？現在的社會發展很快，知識在不斷地更新，誰能知道下一次又會碰到一個患有什么癮的孩子讓每一個教師既滿懷希望地籌劃又無可奈何地放棄？一份愛心在這些“毒”癮面前是會顯得蒼白無力的。傷仲永的故事已流傳了幾百年，馬仲永的故事又開始了新的演義，不知又會流傳多少年？影響幾代人？

有人說，現在的教育很霸道，很勢利，可又有誰知道，現在的教育很無奈。德育不再是講起來重要，做起來不要的教育，德育也不僅僅是學校或班主任的事情，全員德育的范疇不能只停留在學校、班級的層面，教育需要更新發展，德育應先更新先發展……

（作者單位 甘肅省金昌金川公司第六中學）