如何教中職學生記單詞

蘇淑華

摘 要：單詞是英語的基本組成部分，是學習英語的首要條件，單詞關過不去，談學英語一切都是枉然。針對中職學生的現狀，如何讓他們記住單詞，是擺在職業教育工作者面前的一個重要課題。

關鍵詞：中職學生；英語單詞；魅力

一、教師要展現自己的魅力

當一個學生喜歡教師時，就會表現出一種向師力，這就是我們常說的教師魅力。一位有魅力的教師會引起學生的關注，從而會激發學生學習的興趣。所以，教師在平時應該注意自己的形象，以大方而充滿活力的形象去感染學生，以幽默風趣的語言去觸動學生，以高尚的人格、師德去折服學生，這樣，學生才能佩服你，喜歡教師，喜歡英語。

1.教師還應該真正地去關心學生，帶著愛心去教學生。職中的很多學生本身存在著自卑和自暴自棄的心理，可能是由于初中教師對他們不夠重視造成的，有的跟家庭環境的因素也有一定的關系。所以，作中職學生的教師，應該具備更多的耐心，爭取讓他們在學習上重新樹立自信。

2.在日常教學中，教師應該積極應用多媒體等高科技設備教學，以具體的圖像、聲音、動畫的方式使原本枯燥的知識變得生動有趣。如，學習有關天氣的形容詞cloudy sunny snowy rainy在網上搜索到相關圖片，給學生一個形象記憶，再利用一些動態圖片來對學生進行檢查，能達到比較好的教學效果。

二、教師要正確引導學生

1.不能有“偷懶”行動。每節課的最后15分鐘，畫出課上重點單詞10～15個，當堂背過并檢查，凡能夠得到滿分的，獲得下次的免考資格。

2.劃分英語小組。3～4人一組，輪流當組長，組長檢查組員單詞的念和背，對于優秀組長可以擔任早自習領讀，獲得“小老師”資格。當然，在課堂上對這些優秀的，對學習用心的，和取得進步的同學都要大加表揚，讓學生知道，他們的進步和努力教師都是看在眼里，記在心上的。

3.持之以恒。任何事情“三天打魚，兩天曬網”都是做不好的。教師要鼓勵學生持之以恒。當然，遇到問題的時候可以根據具體情況做一些調整，以達到好的教學效果為目的。教師對待學習或其他事情的態度對學生有很直接的影響，如果我們要校正中職學生在以前學習中的不良習慣，那我們首先就要在日常的學習和生活中給他們做好表率。通過使用以上教學方法，學生學英語的勁頭就會比以前足，記單詞的速度也會比以前快，最關鍵的是，很多學生不再討厭英語了。我們相信，只要師生共同努力，職中英語教學及職中學生的英語學習能取得更好的效果。

（作者單位 河北省高碑店市職教中心）