淺談成語中的“動詞”用法

劉雪連

詞類活用現象在成語中十分普遍。因此，研究成語中的詞類活用現象，對于認識短語或句子的語法結構，正確理解句子的意思，對于學好古代漢語具有很重要的作用。本文就此談談成語中的“動詞”用法。

一、名詞用作動詞

名詞是表示人或事物名稱的詞。它在短語或句子中充當主語、賓語或定語，前面可以附加數量詞、指示代詞或形容詞。但它不能帶賓語，不能受能愿動詞或副詞的修飾。而動詞是表示動作行為、發展變化的詞，大多能帶賓語，常受能愿動詞或副詞的修飾。如果一個短語或句子中的名詞不具備以上所說的名詞那些特點，反倒具備了動詞的特點，那么這個名詞就活用作動詞了。

1.名詞后帶賓語，該名詞一般活用作動詞

①如履薄水；②衣錦還鄉

例“履”，名詞用作動詞，當“踩踏”講。“衣”在此應讀yì，意思為“穿”。又如“禮賢下士”、“平步青云”、“狐死首丘”等。

2.名詞前有能愿動詞或副詞，該名詞活用作動詞

①能歌善舞；②不服水土；③流水不腐，戶樞不蠹

例①“歌”前有能愿動詞“能”修飾，用作動詞，當“唱歌”講。例②“服”前有副詞“不”修飾，用作動詞，當“習、適應”講。例③“蠹”用法同②，“蛀蝕”的意思，類似的還有“可歌可泣”、“能文能武”、“不脛而走”、“不衫不履”等。

3.同一名詞迭用或兩個名詞連用，且這兩個名詞之間不是并列關系、也不是偏正關系，其中一個名詞常用作動詞

①夏雨雨人；②甕牖繩樞；③老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

例①“雨雨”為同一名詞迭用，后一個“雨”應讀yù，用作動詞，當“下雨”、“落”講，該成語的意思是“夏天的雨落到人身上，使人涼爽”。例②“甕牖”、“繩樞”均為名詞連用，且這兩個名詞之間既非并列關系，也非偏正關系，其中“甕”、“繩”用作動詞，分別當“用破甕做”、“用繩子系”講。例③“老吾老”、“幼吾幼”用法與同②，前一個“老”、“幼”均用作動詞，分別是“敬愛”、“愛護”的意思。此類成語還有“春風風人”、“如日中天”、“南轅北轍”等。

4.所字結構中，“所”字后面的名詞一般用作動詞，因為“所”字常用在動詞前，有指代動作、行為對象的意思，構成名詞性短語。

①所寶唯賢；②無所事事

例①“寶”本為名詞“珍貴的東西”，在此用作動詞，意思為“以為珍寶、尊重”。例②“事事”中前一個“事”用作動詞，當“做”講，后一個“事”仍為名詞“事情”。

二、形容詞用作動詞

形容詞和動詞一樣，能作謂語，但不能帶賓語。若形容詞的后面帶了賓語，那么這個形容詞就活用為動詞了。有些形容詞從字面上看雖不帶賓語，但有時實際上也活用為動詞了。

①厚此薄彼；②近朱者赤，近墨者黑；③文閃相輕

例①②“厚”、“薄”、“近”均帶賓語，用作動詞，分別是“重視”、“輕視”和“接近”的意思。例③“輕”雖不賓語，在此也活用作動詞，當“輕視、瞧不起”講。又如“耳目一新”、“強人所難”等。

三、意動用法

意動用法和使動用法在語法結構上基本一樣，所不同的是：在使動用法中，主語使賓語客觀上產生某種動作、行為；而在意動用法中，只是主語主觀上認為賓語具有謂語所表示的性質或狀態。使動用法是“使賓語怎樣”，是見諸客觀事實的，意動用法只有“認為賓語怎樣”的意思，是存在于主觀意愿的。

1.形容詞意動用法

形容詞后面帶賓語，表示主觀上“認為”賓語所代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質或狀態，這京是形容詞的意動用法，一般理解為“認為……怎樣”或“以……為怎樣”，其結構是“認為+賓語+形容詞”或“以+賓語+為+形容詞”。

①安貧樂道；②不遠千里；③自高自大

例①“樂”形容詞意動用法，“樂道”即“以守道為樂”。其余用法與①同。“不遠千里”就是“不以千里為遠”。“自高自大”是由“自高”與“自大”構成的并列短語，均屬倒裝，相當于“高自大自”，意思是“認為自己高明，認為自己偉大”，即“自以為了不起”。又如“不恥下問”、“貴耳賤目”等。

2.名詞意動用法

名詞放在賓語前面，活用作動詞，表示主觀上“認為”賓語所代表的人或事物就是這個名詞所代表的人或事物，一般可理解為“認為……”或“以……為……”。

①幕天席地；②漿酒藿肉；③糞土當年萬戶侯

例①“幕”、“席”均為名詞意動用法。意思是“以天為幕，以地為席”，即“把天當作幕，把地當作席”。例②用法同①，“漿”即“水”，“藿”即“豆葉”，這個成語的意思是“把酒看作水，把肉看作豆葉”，形容生活豪奢。例③“糞土”用法同上，“當年”作“萬戶侯”的定語，此句意思是“把當年的萬戶侯看作糞土”，有卑視與輕蔑之意。又如“經文緯武”、“師心自用”等。

以上三種現象在中學語文課本里的文言文詞類活用現象也出現不少，教師若能正確引導學生通過閱讀文言文，從具體的活用情況入手，認識它的基本特征，掌握其規律，也有助于提高學生閱讀文言文的能力，盡量避免主觀臆斷、望文生義現象的發生。

（作者單位：江西省于都實驗二中）