淺談兒童美術教育與綜合素質培養

摘 要：近年來，隨著時代的發展和社會進步的需求，素質教育被放在重要的位置上。美術教育更是以它獨特的方式起著提高學生整體素質的作用。就兒童美術教育與綜合素質培養進行了探討。

關鍵詞：兒童美術教育；綜合素質；創新和實踐能力

在兒童美術教學中，應注重培育其正確的審美觀、創造力、道德情感和綜合素養。校外美術教育正是通過各種教學實踐活動，培養學生能力，促進個性發展，使學生在直接感受中了解、認識美，在感知中理解、鑒賞美，在感悟中體現、創造美，從而達到較深刻的審美意識，同時也得到了全面的審美教育。

一、校外美術教育教學活動的培養目標

校外美術教育的目標應體現在使每一個受教育個體自然流露的強烈審美感受，提高新時期學生的整體藝術素養。要完成這一培養目標，重要的是參與各種無意識的藝術熏陶和有意識的藝術教育，培養學生的感知、理解和判斷能力。

1.豐富教育手段，立足能力鍛煉

校外美術教育的靈活性給我的教學領域以極大的空間。我根據學生不同年齡階段的心理特點，從學生興趣出發，用科學的教育方法來開啟學生智慧的心扉，把學生的心靈引向繽紛的藝術世界。在教學實踐中，不斷豐富教育、教學活動的內容，立足于培養和鍛煉學生的各種能力。

2.更新教學觀念，塑造美好心靈

美術這種藝術形式，不僅是學生了解外部世界的語言，同時又可以用這種語言，盡情地表達自己（喜、怒、哀、樂）的內心情感。校外美術教學活動必須把握時機，因勢利導，因人而異，根據不同年齡段的接受能力、行為能力設置輔導綱目、教學計劃、教學方案，編寫教材、教法，調整教態，使學生體驗美術課中的愉悅和情趣，塑造美好心靈。

二、注重學生興趣的培養

古往今來，“天才出自勤奮”似乎是一條顛撲不破的真理，但是如果沒有濃厚的興趣為后盾，學習就是被動而枯燥的，造就不了什么人才。有了濃厚的興趣，他的學習才是積極的、主動的、輕松愉快的，有如饑似渴的吸收消化能力，表現出超人的才智和堅強的毅力。

1.寓教于樂，提高兒童的學習興趣

學生的興趣具有無定性，孩子感興趣的、喜歡的題材，學生喜歡的教師，適合學生的教法，濃厚的藝術氛圍等都影響著學生的興趣。只有學生有了興趣才會積極的參與我們的教學，所以我認為要激發學生的學習興趣還要通過以下幾點來完成：（1）建立融洽的師生關系。（2）力求美術課的導入新、奇、趣，激起學生的興趣。利用新奇的導語、小故事、小謎語，激發學生的學習熱情。（3）教學要貼近學生生活，通過參觀、欣賞、體驗等途徑，尋找創作的源泉。（4）建立學習信心，讓學生體驗成功。我們在教學中要尊重學生的個性與原創，不斷地鼓勵他們，讓他們感到繪畫是件快樂的事情。（5）學生往往喜歡畫或制作自己喜歡的某類事物，我們要為他們創造自由表達、自由探索、自由創作的機會。教師只要以培養學生對美的感受力為重點，恰當啟發，少定框框，讓學生多點自由發揮的余地，引導學生大膽地把自己的構思表達出來，就會使學生的興趣與熱情大大提高。

2.注重對學生繪畫思路的順勢引導

學生本身就具備獨特的個性，我們在教學中要尊重學生的個性，要相信他們有一種選擇判斷的能力，做到順勢引導，從隨意向有意引導，發展他們的審美表現能力。引導他們用心去表現畫面色彩，豐富多彩的顏色將給他們快樂的感受。

三、促進學生學習美術興趣的可持續發展

美術興趣的持續發展，會使學生積極地投入到美術學習中去，并成為一種學習的習慣與動力，促進學生在各自的基礎上獲得不同程度的發展。

1.改進評價機制

為促進學生的可持續發展要做到：（1）鼓勵為主。表揚對他們來說，是一種肯定，使他們更加有勇氣、更加有信心地繼續畫下去。（2）重視學生的互評與自我評價。在課堂上提倡無錯原則，學生可以大膽地發表自己的看法，可以自己對自己的畫進行大膽的描述，也可以自己給自己打個自己滿意的分數，及時讓學生感受到自己的成功與不足。

2.為學生提供展示的平臺

通過教室墻面和學校展板，展出學生作品，通過參加各類美術比賽活動使學生體驗到成功的喜悅。

四、培養學生的創新能力和實踐能力

國家要發展，民族要振興，必須培養一批具有創造力、想象力的人。美術教育在新素質教育改革的課程中，起著舉足輕重的作用，它在倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手的基礎上，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。充分利用社會環境中有利的各種條件（大型社會活動、各種競賽、畫展、采風等）對學生素質進行全面培養。

總之，美術教育的宗旨在于讓兒童與自然社會、與歷史文化、與自我進行親和交融、智慧賞析、快樂體驗，在隨意表現中超越自我、完美人格。美術教育教學活動要全面、多層次地著眼于優化教育環境，通過多種手段來實現科學美育、社會美育、環境美育、家庭美育。讓兒童美術教育與全面綜合素質培養緊密地結合起來，創造出美麗的作品，美麗的人生，美麗的和諧社會！

作者簡介：李亞娟，女，33歲，大專學歷，畢業于山西戲劇職業學院美術班，進修于臨汾師范大學美術系。現為山西省文水縣文化館美術干部，山西省群眾文化學會會員，文水縣美術協會理事。

（作者單位 山西省文水縣文化館）