以新課程理念指導(dǎo)改革初中英語(yǔ)課堂經(jīng)驗(yàn)談

駱培

[摘 要]：本文描述新課程理念下初中英語(yǔ)課堂中的教學(xué)思路、詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)，來(lái)總結(jié)課堂中的經(jīng)驗(yàn)。

[關(guān)鍵字]：新課程理念 初中英語(yǔ) 課堂經(jīng)驗(yàn)

一，新課程理念下的教學(xué)思路

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行版）曾經(jīng)指出過(guò)，學(xué)習(xí)過(guò)程是師生的交往，以互動(dòng)的方式共同發(fā)展，在教學(xué)的過(guò)程中，需要處理知識(shí)的傳授與能力培養(yǎng)的問(wèn)題，同時(shí)需要注重學(xué)生的獨(dú)立自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探所，把在教指導(dǎo)下學(xué)習(xí)英語(yǔ)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

二，新課程理念下的詞匯教學(xué)

1，以聽(tīng)說(shuō)的方式進(jìn)行詞匯教學(xué)。

1）教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）

教師可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)展的速度，提出不同的目標(biāo)要求，對(duì)不同的學(xué)生布置不同的任務(wù)，讓所有的學(xué)生都能通過(guò)努力完成任務(wù)。

2）任務(wù)活動(dòng)完成需要掌握的語(yǔ)言（Task-based teaching activities）

Language Goal——單元

Task one——基礎(chǔ)評(píng)議知識(shí)目標(biāo)

Target language——目標(biāo)語(yǔ)言

Task two——隨內(nèi)容定

3）教學(xué)準(zhǔn)備（Teaching materials）

教師可以根據(jù)教學(xué)情況對(duì)本環(huán)節(jié)靈活處理。

Teacher：教師課前需要準(zhǔn)備的工作，準(zhǔn)備的道具、課堂上需要的示范物

Students：學(xué)生需要為該課準(zhǔn)備的物品。

4）教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures）

熱身：教師可在這個(gè)環(huán)節(jié)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇下面的方法與步驟：話題交流、復(fù)習(xí)/頭腦風(fēng)暴、中心任務(wù)、教學(xué)反思等步驟。如：

Task one：

任務(wù)1是本單元中最簡(jiǎn)單的任務(wù)，使用的語(yǔ)言是本課時(shí)最基礎(chǔ)語(yǔ)言，基本采用第一或第二人稱，目標(biāo)語(yǔ)言使用la-lc部份。

Step 1.la 學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

例如：What can you see in the picture in la

對(duì)圖畫進(jìn)行描述 引導(dǎo)學(xué)生就la的圖畫自由表述。教師可以提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，學(xué)生再采用問(wèn)答式復(fù)習(xí)知識(shí)。

1，Step 1.la 聽(tīng)力訓(xùn)練

教師幫助學(xué)生明確要求，并給出一定的的聽(tīng)力方法指導(dǎo)，放錄音時(shí)，第一遍只聽(tīng)，放第二遍錄音時(shí)完成規(guī)定的練習(xí)。聽(tīng)錄跟讀、聽(tīng)力練習(xí)完成后，學(xué)生的聽(tīng)力材料已經(jīng)比較完整，再通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀，讓學(xué)生朗讀錄音材料中的句子、問(wèn)題、對(duì)話等內(nèi)容，將語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)完成正確，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言，為后面的學(xué)習(xí)打下口語(yǔ)基礎(chǔ)。

2，以閱讀的方式進(jìn)行詞匯教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)對(duì)閱讀能力的要求越來(lái)越高，現(xiàn)在教材巨有太大的時(shí)間跨度，文化背景知識(shí)比較復(fù)雜，傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)很難實(shí)現(xiàn)效果，因此，閱讀的教學(xué)以“課文”為重心，使用：感知課文→理解課文→復(fù)述課文→閱讀反饋的教學(xué)方法。

三，新課程理念下的語(yǔ)法教學(xué)

在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)當(dāng)中，可以接合學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，和實(shí)踐，逐步掌握好英語(yǔ)的知識(shí)、技能，強(qiáng)化語(yǔ)言的交際功能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

語(yǔ)法教學(xué)需要注重系統(tǒng)性、層次性、多樣性、交際性的原則，由表及里、由淺入深、循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)，以便與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律相統(tǒng)一。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)是語(yǔ)法的實(shí)際運(yùn)用功能。

教學(xué)基本目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)；在掌握知識(shí)的前提下，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生交際能力；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

基本模式：展示目標(biāo)（2分鐘）、呈現(xiàn)新課（5分鐘）、鞏固操（15分鐘）、知識(shí)拓展（5分鐘）、課堂檢測(cè)（10分鐘）、課堂小節(jié)（3分鐘）。

四，新課程理念下的課堂導(dǎo)入

課堂的導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)盡量讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并且不斷的引導(dǎo)學(xué)生去思考，才能提高學(xué)習(xí)效率。新課程的導(dǎo)設(shè)設(shè)計(jì)，會(huì)以學(xué)生舊的知識(shí)為依據(jù)，以課題情景為向?qū)В寣W(xué)生進(jìn)入新知識(shí)的領(lǐng)域，再通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新，搭建起新舊知識(shí)之間的橋梁，用以舊引新的方法減小教學(xué)難度。新課程的常用談話與問(wèn)題式導(dǎo)入、借圖像與音樂(lè)素材導(dǎo)入、表演式導(dǎo)入，使課課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)多資多彩，不論使用哪種導(dǎo)入設(shè)計(jì)，都要以全課的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)重點(diǎn)為重點(diǎn)，與講課的內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)，讓它們之間循接自然。課堂導(dǎo)入的方式，使用一個(gè)好開頭，能吸引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)都有一個(gè)良好的開頭，之后，教學(xué)活動(dòng)能生動(dòng)、自然、活潑。

五，新課程理念下的發(fā)展性評(píng)價(jià)

新課程的理念教學(xué)，能讓學(xué)生的知識(shí)與實(shí)踐合而為一，讓學(xué)生往以下方面發(fā)展：

1）面向?qū)W生，為學(xué)生終身發(fā)展和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)；

2）營(yíng)造民主、寬松、和諧的教學(xué)扭轉(zhuǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感；

3）培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提介“任務(wù)型”教學(xué)途徑。

4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；

5）拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識(shí)；

6）拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，使用現(xiàn)代教育技術(shù)。

六，新課程理念下的課堂意識(shí)

新課程理念下的初中英語(yǔ)課堂，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)步艱難險(xiǎn)阻，形新的教學(xué)模式，可以如下流程：

結(jié) 論：新課程理念下的教學(xué)思路，貫徹著“讓課堂充滿生命活力、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)主人”這種精神，圍繞這個(gè)方向，教師也會(huì)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，樂(lè)于研究課程，善于提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建和參與教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力與態(tài)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)中，各個(gè)方面都得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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