淺談小學生行為習慣的培養

宋婧

摘 要：學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊行為學習習慣。根據學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，要注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律。

關鍵詞：小學生；學習習慣；習慣培養

在養成教育中，培養小學生良好的行為習慣是一項主要任務，也是一項長期的、細致的、塑造人的基礎工程。人們常說：“好習慣，早養成，有教養，益終生。”著名教育家葉圣陶曾經說過：“積千累萬，不如養個好習慣。”可見習慣是如何重要。學生一旦形成不良的生活習慣，在學習中、生活中，甚至在今后的人生道路上，都很難讓他人接受，從而處理不好人際關系。學生良好的學習習慣更是重要，成績好的學生和成績差的學生的最大差別，就是他們的學習習慣的差別。因此，培養學生形成良好的習慣是非常重要的。

學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊行為學習習慣。根據學生生理、心理及年齡特點，在培養學生的這兩種習慣時，要注意符合學生學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。

一、一般學習習慣的培養

學生的一般學習習慣包括上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。首先要對學生進行具體的學習行為訓練，分層教育。行為規范教育要根據不同年齡段兒童的年齡特征，有重點、分層次地進行。一、二年級學生可通過兒歌、講故事等形式，了解小學生行為規范。例如：在訓練學生上課舉手發言時，告訴學生回答問題要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉右手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）及發言的體態、聲音的高低，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣：“老師勞動真辛勞，他的講解認真聽。上課不做小動作，抬頭挺胸坐端正。隨便講話不安靜，同學討厭難為情。要提問題先舉手，得到允許再講明，回答問題要起立，聲音響亮條理明。”在訓練學生課前靜息、按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌：“上課鈴聲響，快步進課堂，準備都做好，等待老師把課上。”“作業本，放端正，拿起筆，細心做。”又如：利用晨會、班會，讓學生演示擺放和整理學具的一般順序和步驟，同時教師把文具擺放的位置，也通過兒歌的形式教給學生，兒歌的內容是：“書包抽屜放，要用課本放右上，動作輕輕講文明，人人夸我好少年。”中年級則通過編故事、行為規范知識競賽等形式強化一日常規制度。高年級可以通過出黑板報、演講會等鞏固常規制度。

從心理學的角度看，學生技能的形成會伴隨著遺忘，因此反復抓、抓反復成為班主任的一項重要工作。在這一階段，筆者多以比賽、競爭、演講等方式來鞏固學生的良好習慣。在師生雙向活動中，學生的學習行為和學習習慣得到了及時鞏固，大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成了良好習慣。人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

二、特殊行為學習習慣的培養

各個學科有各個學科的特點，因此不同學科的教學方法也各不相同，學生學習這些學科的習慣也就不同，我們將其稱之為“特殊的行為學習習慣”。

知、情、意、行是道德教育的四個重要層次，而“知”是最基本的。任何一種道德現象，只有當學生對它產生了正確的認識后，才有可能內化為情感和思想，外化為行為和習慣。因此，對學生提出一種行為習慣的要求時，教師應采用直觀、形象的方法向學生闡述，使他們有感性的認識。就拿語文學科中的書寫習慣來說，筆者不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格要求看書、寫字的姿勢，讓學生做到“一拳”“一尺”“一寸”。書寫姿勢及習慣對學生自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其他學科的教師有哪些要求，班主任教師應該了解并配合養成。

在和科任教師的長期相處中，筆者逐步知道了各科教師的具體要求。如：體育教師要求學生上體育課必穿運動鞋，筆者提前通知學生，要求每人購買一雙，體育課上人人穿好，確保安全。其他如美術、自然、勞動等學科的教師需要什么，有什么要求，筆者也都做到心中有數，周末布置，讓學生回家準備，課前檢查。慢慢地，學生也養成了習慣。

班主任要善于抓“特殊習慣”的培養，這有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。在班主任工作實踐中，筆者還認識到學生的學習習慣應逐步內化，逐漸成為穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。只要教師遵循學生的身心發展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，學生的良好學習習慣一定能養成。

教師是良心的職業，我們的肩上擔負著為國家、為社會輸送有用之才和有用之人的神圣職責。為了學生的明天，為了祖國的明天，我們一定要重視學生習慣的養成，從現在做起，從點點滴滴做起，共同為學生創造美好的未來。

參考文獻：

關鴻羽，白銘欣.中小學教師自修教程《提高教育教學質量的策略與方法》[M].北京：中國和平出版社，2000.