淺談如何讓農村學生樂于作文

張松娟

新課改要求教師要培養學生的創新精神和創新意識，寫作也要求學生具有創新精神。但是，農村中學生的生活面相對城市里的學生來說還是比較狹窄，每天都是家庭、學校兩點一線的循環，接觸的人不是教師、家長就是學生，學校生活是上課、寫作業、輔導、考試周而復始，這就造成了學生寫作文時內容單調，選材千篇一律，寫作文成了應付教師檢查的需要。由于種種原因，作文教學一方面是教師付出了大量的艱辛勞動，先命題，再指導，最后批改講評，苦不堪言；另一方面是學生的作文能力提高緩慢，甚至出現滑坡現象。要改變這種現狀，只有讓農村學生熱愛生活，體驗生活，才能寫出有新意的好文章。下面筆者結合自身的工作實際，談談如何讓農村學生樂于作文。

一、培養學生寫作文的興趣

寫好作文首先要從培養學生興趣入手。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生一旦對寫作產生興趣，就會主動鉆研，樂于去寫。筆者在教學中注意以鼓勵為主，作文的命題貼近學生生活實際，讓學生觀察生活、體驗生活、理解生活、大膽實踐，以達到“我手寫我口”的目的。如今的學生思維比較活躍，都愛關注社會熱點、焦點問題，具有強烈的時代感和責任感，只要社會上發生大事，他們都樂于討論。因此，筆者平時注意把學生的視野由家庭引向社會，引向實際生活。如在課堂上與學生一起探討國內外大事，學生就非常感興趣。在討論之后讓學生寫短評，可增強他們對事物的辨析能力，寫起作文來也毫不費事。

二、讓學生觀察、體驗生活

羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”中學生閱歷淺，生活圈子窄，沒有素材的積累，寫起作文來就感到非常難。教師在教學中就要創造機會讓學生去體驗生活，采取先活動后作文的方法。如寫《我們的學校》，筆者把學生帶到校園各處觀察，根據觀察所得，讓學生用議論文、說明文和記敘文三種文體表現出來。

三、讓學生說真話、敘真情

魏書生認為：“中小學作文規范之類不宜講得過多，講多了會束縛學生手腳，反倒不會寫文章了。”教師若對學生要求過多，指導過細，把話說盡，反而讓學生在寫作文時無所適從。少講要求不是沒有要求，而是循序漸進來指導。在作文教學時，筆者讓學生怎么想就怎么寫。當然，作文規范指導還是要講一點，這樣就能使每個學生都會寫作文。如有一次筆者讓學生寫自己生活中的事，有的學生寫父母不管兒女，只顧自己吃喝玩樂；有的寫自己偷拿別人的東西后的內心反思。大部分學生都寫得真實感人，筆者也給予他們充分的肯定。由此，學生明白了：只要用自己的語言寫清楚自己思考的內容，表達出了自己的思想情感，就是最美不過的語言，也就是真正的語言美。

四、教師要加強指導

作文教學還應該充分發揮教師的主導作用。教師要適當指導，正確評價，啟發學生思考，這才是最正確和最有效的教學方法。教師在教學過程中還要做到因人制宜、因材施教，才能全面提高學生的作文水平。在作文課上，教師應充分調動學生的寫作積極性，引導學生自改、自評、互改、互評，最后教師再總結歸納。這樣，還課堂給學生，才能使學生的思維、表達、評價能力得到同步訓練，使學生真正成為作文教學的主人。

五、創新課文寫作文

筆者經常結合語文教學，從語文課本中挖掘作文材料和寫作技巧，幫助學生理解課文，掌握寫作方法，使讀寫結合，這樣不僅能鞏固學習效果，還能提高學生的想象力和寫作技巧。在作文教學中，筆者讓學生模仿課文寫作，通過命題讓學生借鑒課文中的取材、立意、布局、謀篇、語言特色等。如：學習了朱自清的《背影》，讓學生寫一篇反映家庭生活的記人為主的記敘文；學習了《中國石拱橋》，讓學生寫一篇《家鄉的橋》。這樣的命題作文，學生樂寫、好寫，寫作成了學生的一件樂事。在此基礎上，筆者還讓學生改變文體來寫作文。如：學習了《孔乙己》后，讓學生改寫成一篇人物傳記；學習了《生于憂患 死于安樂》一文后，讓學生結合當前社會現實寫一篇議論文。這樣既可以加深學生對課文的理解掌握，又能對各種文體的寫作特點和要求有所認識，還會提高學生選材、組材及歸納的能力。另外，還有一種方法是創設情境，讓學生根據課文的情節進行續寫、擴寫、改寫，讓學生發揮想象空間。

六、讓學生多讀書

要讓學生愛寫作文，寫好作文，還要讓學生多讀書，廣泛涉獵古今中外文學名著。如課本配套教材《閱讀》，以及知名報刊《讀者》《特別關注》《作文通訊》《全國優秀作文選》等，都是很好的閱讀材料。在讀書的同時，讓學生多寫筆記、日記，因為讀書重在感悟和理解。另外，教師還可以讓學生自己去借閱一些名著來閱讀。如讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓學生從中感悟主人公意志的堅韌和剛強……讀后將其中的好詞好句、名言警句等摘抄下來，熟讀成誦，作文時就能信手拈來。寫好話題類作文尤其要多讀，只有日積月累，才能在寫作時妙筆生花。

總之，要讓農村學生樂于寫作文，歸根結底還是要提高學生寫作的興趣。興趣從何而來呢？關鍵在于教師正確的引導。作為語文教師，我們應當設法激活學生寫作文的興趣，充分調動他們大腦中儲存的各種素材，激活他們的創造性思維，從而打好寫作的基礎，提高自己的寫作水平。