對目前高校實踐教學改革的思考

梁抒

摘 要：本文提出了對目前高校實踐教學改革的幾點建議：用制度保障教師進行實踐教學，進行教學內容的創新，進行文化上的改革，加大教學方法研究、交流和推廣應用力度。

關鍵詞：高校；實踐教學；教學改革

在昆明召開的“全國高校工商管理類專業實踐教學改革研討會暨骨干教師研修班”，對目前高校的實踐教學狀況和改革進行了熱烈的討論。大致意見主要集中在如何開展案例教學和小組討論等方面。這兩項雖然可行性比較高，但實施起來容易流于形式。另外，實踐教學的形式應該更為多樣化才能有助于體現工商專業的特色。筆者具體提出了以下的建議：

一、用制度保障教師進行實踐教學

目前的實踐教學僅僅依靠于二手資料，教師并沒有材料上的優勢，對企業真正的運作難以認識清楚。有些學校借助MBA學生可以深入了解到企業內部的狀況撰寫案例，但很多沒有MBA學員的學校教師就很難有機會深入企業內部了。要讓教師具有實踐的經驗可以從兩點考慮。第一，在招聘員工時多考慮有實踐經驗的教師，現在的高校在招聘時重學歷文憑和論文而并不關注應聘人員是否有實踐經驗，教師從學校到學校的經歷不能為他們提供豐富的教學材料。第二，對缺乏經驗的教師可以鼓勵他們到企業實踐一段時間，這個制度需要學校和企業合作，也需要工資、工作時間、職稱評定等方面的改革，不然，幾乎不可能有任課教師愿意到企業去進行實踐工作。

二、進行教學內容的創新

美國大學流行的創新中心在我國落地可能會有文化和制度上的障礙。我國當前的教學體系不利于創新型人才的培養，學生唯分數是瞻。如何建立一種體制既不因為過于彈性而流于寬松，也不因為過于制度而流于形式，是需要通過實踐來不斷調整的。不過，這個創新中心需要減少行政上的干預，也需要跨越現有學院的限制，還需要對具有創新性的領軍人物（教師或學生）進行遴選和培養，其工作難度之大可能超過了很多學校的能力。但是，也有就小范圍、小命題進行試驗，并從試驗的成敗中找到經驗和制度先例，這是成本不高而功效巨大的事情。

三、進行文化上的改革

制度上的改革會帶來文化上的變化，而文化會直接影響一個制度對實際產生的影響。目前我們的創新實踐重形式、輕實用，三創比賽獲獎項目盡是一些沒有商業價值的創意，和美國大學進行的關注貧困國家解決具體問題的創意相比，我們的創意既無道德上的高度，又無付諸具體實踐的可性。因此，高校的實踐教育應該在力求務實的同時注意企業道德的教育，這對未來經營者的成長和和諧社會的建設均大有裨益。

四、加大教學方法研究、交流和推廣應用的力度

深化教學方法改革是一項長期而艱巨的任務。在不同時間段，針對不同的人才培養目標、不同的學科（專業）和課程特點，以及不同的教學對象，對教學方法都可能有不同的要求。因此，在各級教學管理中，要把積極推進教學方法改革作為一項重要任務來抓。一是教研室應利用教研活動時間，有計劃地組織教師有針對性地開展教學方法研究和交流。二是學校和二級學院（系）召開的教學研討會，應將教學方法改革作為一個重要議題，在較廣泛的層面上進行探討和研究。三是在各類相關的教學檢查和總結中，應對教學方法改革的推進情況進行動態分析和研究，樹立具有優秀教學方法的教師典型和具有專業特色的教學方法典型，并對好的做法和典型經驗及時宣傳推廣和應用，從宏觀層面上將教學方法改革不斷引向深入。

實踐教育是工商專業的教育中不可或缺的一環，而現有的實踐教學，不管學生還是教師都抱怨較多，許多花費巨資的軟件往往和實踐相差甚遠，教師對實踐本身的理解，以及教師和學生能做的工作質量都亟待提高。但是，實踐教學改革是一個系統工程，上述的改革措施建議對大學的管理提出了超過現行體制的要求，是要隨著體制改革的深化才能付諸實踐的。

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