論社會環境對高校德育教育的影響及應對策略

陳青彪 覃興軍

摘 要：德育教育是高校培養社會需要的高素質人才的內在要求。本文就社會環境對高校德育帶來的影響進行了剖析，并指出其中存在的不利因素。在此基礎上，結合實踐，提出了相應的對策略與建議，以期為高校更好地開展德育教育工作提供有益參考。

關鍵詞：高校德育教育；社會環境；影響；對策

在高校學生思想教育工作中，社會環境的影響正日益顯現出重要作用。我們有必要對其進行認真分析和研究，以使高校德育工作能夠適應形勢的發展，切實發揮應有的作用。

一、當前社會環境對高校德育教育的影響分析

每個人總是生活在一定的社會環境之中，其活動也必然在一定的社會環境中才能進行。高校德育作為一種特殊的教育活動，也必定離不開一定的社會環境，并受社會環境的制約。

1.社會經濟環境對高校德育的影響。首先，市場經濟對計劃經濟時期形成的道德觀念和習慣形成了強烈的沖擊，打破了舊體制的一些價值觀念，形成了新的價值觀念和標準，這對推動整個社會道德水平的提升具有重要意義。其次，由于道德建設滯后于我國社會主義市場經濟，各種規章制度還不夠健全，在這種情況下，一些腐朽思想抬頭，如個人本位主義、拜金主義、極端個人主義等價值取向正向校園滲透。

2.社會政治環境、社會風氣對高校德育的影響。我國的社會主義制度決定了德育的目標和任務，決定了高校培養人才的規格和目標是為社會主義現代化建設培養合格的建設者和接班人，從根本上規定了大學生政治思想品德的社會規格和方向。因此，高校必須把堅定正確的政治方向放在學校工作的首位。在當前社會政治環境下，大學生的思想道德狀況的主流是好的，絕大部分學生擁護共產黨的領導，認同建設有中國特色的社會主義道路，享受改革開放帶來的成果；多數學生能夠較為客觀地看待國內外形勢，對改革開放和全面建設小康社會、社會主義和諧社會的復雜性、艱巨性有一定的認識。但是有部分學生受社會不良風氣的影響，在政治思想上還存在不少問題。

3.大眾傳播媒介對高校德育的影響。一方面，大眾傳播媒介向大學生傳播正向的道德規范和價值觀念。例如：通過發布新聞和新的信息，宣傳社會價值標準和社會規范，高校德育工作者接收后傳遞給學生，引導學生形成正確的價值觀。另一方面，大眾傳媒的負面影響也不可忽視。由于傳播媒介發展不規范，學生難以辨別真假，不利于做出道德選擇和評價。例如：網絡上一些黃色毒瘤和暴力文化泛濫，一些學生因為意志不堅強，抵制不了誘惑，沉溺于網絡之中，形成網癮。這不但影響學生健康人格的形成，而且可能會改變他們原有的道德觀，甚至形成某種異化的道德觀念和價值觀念，加大了高校德育的難度。

二、高校德育教育應對社會環境影響的策略

1.教師自身素養的提高。提高高校教師自身素養，及時捕捉社會信息，改進德育方法，做到有的放矢?！敖虒W工作是學校的中心，德育工作是靈魂。”教育價值的科學定位，應是人的全面發展和整體素質的提高，應是塑造具有高度文化修養與高尚道德的人。因此，教師必須把道德教育作為教育的更高要求，特別是高校德育工作者應加強自身道德修養，清醒地認識到社會轉型期德育工作的性質、特點和規律。高校德育工作者應更新觀念，改革傳統的說教方式，著眼于人的全面發展，大膽地探索，開拓新思路、構建新機制、創設新教風和新學風，開創德育工作新局面。

2.利用正能量來感動學生。從高中踏入高校，是學生心理和智力向成熟發展的過渡階段。社會認知能力、辯證思維能力較差，從眾和模仿意識強，因此高校德育工作者要充分利用優秀的作品、典型的事跡，進行思想道德教育。利用社會釋放的正能量和正確的輿論激發學生的愛黨愛國熱情，促進學校、家庭和社會“三位一體”的思想道德教育體系。

3.提高學生的相關社會能力。這里的社會能力，包括學生對各種客觀存在的社會現實進行科學的價值判斷的能力，在復雜多變的社會現實中正確地選擇、實施自己行為的決斷能力等。當教育對象有了正確的相關社會能力，他們就能夠自覺地對積極的、消極的社會影響因素進行價值評判，并在復雜的社會環境中作出正確的行為舉動。積極的社會環境因素可以通過學生自覺的選擇和接受而發揮引導學生健康成長的作用，消極的社會環境因素可以通過學生自覺的判斷和批判而讓學生引以為戒，從另一方面增長學生的社會經驗，推動學生良好思想道德的健康發展。

4.積極引導學生參與社會實踐。人的思想品德的形成和提高有賴于社會實踐，德育的本質是實踐。學生只有在實踐中才能鞏固德育理論，感受道德的重要性，從而更嚴以律己。要鼓勵學生走向開放的社會，德育不是為了禁錮學生的思想，而是要打開學生的心靈，讓學生在現實生活中感受和體驗改革開放及市場經濟對社會經濟發展的好處，尋找和發現先進模范人物和社會主義的閃光點。高校和教師要引導他們汲取社會主流的、光明的、積極的因素，充分利用社會上活的教材教育學生，讓學生在價值觀念多樣化、道德觀念多元化中找到主旋律，增強抵制各種錯誤觀念和腐朽思想的能力。

總之，面對社會環境對高校德育工作的影響，高校德育工作者必須具有正確的認識和清醒的頭腦，以積極的姿態迎接挑戰。要在不斷的努力實踐中，探索和建立新形勢下高校德育工作的新模式，以實現培養跨世紀“四有人才”的教育目的。

參考文獻：

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