新時期對高職高專思想政治教育工作的反思

張志娟

摘 要：隨著改革開放的不斷推進，我國社會經濟發(fā)展迎來新的階段，經濟發(fā)展方式、社會生活方式、社會組織形式等諸方面都發(fā)生了較大變化，高職高專思想政治教育工作中存在的問題也逐漸凸顯出來，因此，需要高職高專思想政治教育工作者不斷反思思想政治教育的現(xiàn)狀，不斷提出問題的解決方案。本文就對新時期高職高專思想政治教育工作進行了反思。

關鍵詞：高職高專 思想政治教育 反思

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0115-02

高職院校的思想政治教育工作關系到學生的心理素質、道德素質和人文素養(yǎng)，對于學生的健康成長有重要的引導作用。自國家教育部頒布了《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》之后，全國高職高專院校就全面開展了高職高專課程改革工作，其中，思想政治教育的革新和探索就是其中的重要方面。

1 新時期高職高專思想政治教育中存在的問題

1.1 思想政治教育工作隊伍素質欠佳

思想政治教育工作不是簡單的書本知識灌輸，而是一項針對“人”的工作，這就要求思想政治教育工作者自身具備良好的思想政治素養(yǎng)、道德文化素養(yǎng)和一定的管理能力，這樣才能對學生的思想和行為產生影響。然而，很多高職高專學校重視職業(yè)技能教育而忽視思想政治教育，對思想政治教育工作的忽視就直接導致思想政治工作中人才力量安排不足，人才素質不佳。很多思想政治教育人員雖然具備較扎實的思想政治知識，但是卻缺乏進取精神和創(chuàng)新精神，在新時期依然保留老舊的思想政治教育工作意識，采用老套的教學方式，只是進行知識灌輸而不能對學生的人生觀、價值觀、理想信念等產生應有的積極的影響，沒有做到與時俱進。很多學校教育教學工作人員把思想政治教育視為“假大空”的東西，在課程安排中，經常將政治理論課程擠掉，換成他們認為有技術含量的“實惠”的課程。工作人員對思想政治教育工作的忽視也是導致高職高專院校思想政治教育工作落后的重要原因。

另外，學校對思想政治教育工作者缺乏健全的獎懲機制，很多思想政治教育人員雖然在工作中表現(xiàn)出色，但是卻得不到鼓勵，這樣會嚴重影響他們的工作積極性，也不利于優(yōu)秀思想政治工作人才的保留和引流。而且，長久以來，我國對普通高校的發(fā)展高度重視，而對高職高專的重視程度卻不夠，使得高職高專院校的師資力量和管理水平都比較落后。在思想政治教育工作中，專業(yè)的思想政治教師對學生的思想教育任務較少，輔導員對學生的思想政治工作負責，使得教書與育人無法統(tǒng)一。

1.2 思想政治教育模式落后

筆者發(fā)現(xiàn)，很多高職高專院校雖然重視思想政治教育工作，但是卻總是無法取得理想效果，究其原因，我認為是由于教育模式的落后導致的。當前，不少高職高專院校仍采用傳統(tǒng)的灌輸式的教學模式。這種灌輸模式將老師和學生對立起來，學生成為被動的知識接收者，老師則成為強制的知識灌輸者，學生的主體性被忽視。這種模式容易使學生產生逆反心理，導致學生只是“吃進去了”，卻“不消化吸收”，教育效果自然不理想。而且，單純的思想政治教育課程對學生的思想政治境界的影響只是短暫的、表淺的，很多學生課上忙著抄筆記，考試之前背筆記應付考試，考試之后，這些知識就拋諸腦后了。這種陳舊落后的教育模式和教育內容無法滿足時代對高職高專院校學生的要求。

1.3 多元化的社會環(huán)境影響學生思想

我們正處于日新月異的計算機網絡時代，網絡信息使得社會環(huán)境和人們的思想逐漸多元化、復雜化，網絡信息雖然極大地開拓了學生的視野，但是其中混雜的各種負面信息也對學生的思維方式、心理發(fā)展、政治傾向、價值觀念等產生影響。網絡上常常出現(xiàn)的熱點問題、爭議問題、敏感問題，都對學生的思想認識產生著影響，使他們對社會產生了很多疑問，而對于這些問題，很多老師采取回避態(tài)度，避談敏感問題和社會的陰暗面，而不是對這些問題進行全面系統(tǒng)的深入分析，這種回避態(tài)度不僅不會使學生消除疑問，反而會讓他們對社會產生懷疑，不利于他們的身心健康成長。

2 新時期高職高專思想政治教育改進方法

找到了問題所在，就要對癥下藥，解決新時期高職高專院校思想政治教育工作中的各種問題。

2.1 加強思想政治教育工作隊伍建設

鑒于高職高專院校是輔導員負責制，那么首先就要做好輔導員任用和遴選工作，在任用和遴選過程中，按照思想政治意識強、教育教學業(yè)務精、管理方法合理嚴格、作風嚴明正氣等原則來進行。同時，要注意調節(jié)輔導員隊伍結構，做到老中青比例合理分配，專兼職合理結合。加強對黨政干部、思想政治課程教師、輔導員等的思想政治水平培養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)新水平。

要建立健全有效的激勵機制和約束機制，制定嚴格的工作規(guī)章和獎懲制度，對于思想政治教育工作中有重要貢獻或表現(xiàn)優(yōu)秀的人員，要給與鼓勵。

注意提高思想政治教師的理論素養(yǎng)，重視對專業(yè)政治教師的培訓，確保他們與時代先進的思想政治知識和思想政治教學方法的及時接觸，確保教師的教學更加科學，與時俱進。只有這樣才能真正發(fā)揮學校思想政治理論課的主導作用。

2.2 改進思想政治教育模式

2.2.1 將思想政治教育與心理教育聯(lián)系起來

思想政治教育與心理教育是相互聯(lián)系的，思想政治教育中含有心理教育成分。心理健康教育可以對思想政治教育起到良好的補充促進作用。傳統(tǒng)的思想政治教育工作將政治教育與心理教育分離，殊不知，要想讓學生真正接受一定的政治思想和理論，首先要為他們的心理“把脈”，根據(jù)學生的不同心理，設置不同的思想政治教育內容和模式。傳統(tǒng)的思想政治教育關注社會對個人的思想政治行為要求，但是卻沒有考慮學生自身成長成才所產生的心理需求。把思想政治教育與心理教育聯(lián)系起來，結合學生的心理需求安排思想政治教學，重視學生處理挫折、面對挑戰(zhàn)、處理人際關系等方面的教育和訓練，使思想政治教育告別“假大空”的狀況，成為能夠真正為學生所用，幫助學生解決重大人生問題。當學生意識到思想政治教育的內容與自己的心理需求息息相關的時候，他們的學習積極性自然會被激發(fā)出來。

高職高專院校的學生多來自農村，家庭條件相對較差，在就業(yè)競爭中優(yōu)勢較少，但是，受到城市物質文化和消費生活影響，往往會對未來缺乏信心，或對未來的生活要求過高，當現(xiàn)實與理想出現(xiàn)落差時，他們容易產生自卑心理，或者產生“這一輩子就這樣了”等錯誤消極意識。所以，思想政治教育工作必須與高職高專學生的心理特點相結合，給學生以積極向上的指引，充分調動學生的主動性和積極性，對學生的思想和心理產生一種“潤物細無聲”的影響。

2.2.2 將思想政治教育與技能教育聯(lián)系起來

高職高專院校重視學生的職業(yè)技能培訓，這無可厚非，甚至是值得鼓勵的。但問題是，高職高專院校的學生很多時間都是在工廠實習，這段時間也往往是思想政治教育的薄弱時期，那么如何結合高職高專院校的這一特點，將思想政治教育與技能教育結合起來呢？首先，要充分利用學生實習單位的思想政治資源，在實習勞動中教育學生樹立集體意識和吃苦耐勞精神；利用工廠所在地的紅色旅游景點對學生進行愛國主義教育；利用實習單位的先進人物教育學生要熱愛勞動、愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、堅持為人民服務。在學生的技能培訓中，他們身邊總是存在著形形色色的先進人物和值得學習的活生生的教材，這些教材比書本上的理論知識更鮮活生動，更有說服力，更能影響學生的思想。

2.2.3 充分發(fā)揮學生的主體性

傳統(tǒng)的灌輸式的思想政治教育無法引起學生的積極性，那么在教學中，我們要做的就是想方設法地激發(fā)學生的積極性和主動性，發(fā)揮學生的主體性。首先，鼓勵學生參加各種學生社團，學生在社團活動中不僅可以結交不同的朋友、參加各種活動，而且，可以從中鍛煉自己的管理能力和人際交往能力。在實踐中得到的鍛煉和考驗是學生親身體驗得到的，比課堂的單純的思想政治理論講解更加直觀，影響也更加深刻。

同時，學校要多組織社會實踐活動，如志愿者服務等，多為學生創(chuàng)造接觸社會、了解社會的機會，讓他們在實踐中去觀察、去思考、去懷疑、去探究，在實踐中遇到問題之后，為了解決這些疑問，他們往往選擇咨詢老師或者自己主動在思想政治書籍中去尋找答案，這樣一來，學生的思想政治學習積極性就被提高了。

2.3 利用健康的網絡文化進行思想政治教育

計算機網絡技術的發(fā)展已經將我們的生活和教學帶入了網絡時代，所以思想政治教育業(yè)離不開網絡的支持。對于網絡信息中的敏感問題、熱點問題和爭議問題，各位老師不能簡單地采取回避的態(tài)度，而是應該經過深入研究之后，為學生講明其中的道理，幫助學生消除疑問，或給學生引導一些思考方向。同時，學校應該積極利用網絡進行思想政治教育，在網上設置法制講堂、心理教育課堂、國情民情新聞網頁、政治政策措施文件鏈接等欄目，為學生的網上細想政治學習提供豐富的、健康的資源。

3 結語

在不斷發(fā)展變化的新的社會形勢下，高職高專院校的思想政治教育工作人員要堅持與時俱進，積極學習先進的思想政治理論和教學方法，堅持求真務實，不斷改進思想政治教育工作中存在的問題，開創(chuàng)思想政治教育工作新局面。

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