王拱璧：被歷史遺忘在民間的鄉村教育家

潦寒

民國初期，立志教育救國的有識之士比比皆是，尤其在鄉村教育方面取得成就的陶行知、晏陽初與王拱璧等人，轟動一方。王拱璧早年留學日本，是早期的同盟會會員，成功創辦了青年公學，終因為特有的個性與埋身民間的教育思想，被歷史遺忘在民間……

一

1886年，王拱璧出生在河南省西華縣教武營村一個半耕半讀的小康之家，父親王際泰曾考中陳州府秀才，為人慷慨仗義，喜歡為鄉人排憂解難。受此影響，王拱璧幼年時膽大頑皮、性情不羈，五歲起在父親辦的私塾里就學。1902年，全國興辦新式學堂，西華縣也開辦小學堂，十六歲的王拱璧前去應試，因屈居第二名不愿報到入學。在父親百般催促下，本不愿參加科舉考試的王拱璧被迫出試，考取了陳州府第二名秀才，并被免試選入河南大學堂。當時的中國，是憲政與革命鬧得最兇的時候，進入設在開封的河南大學堂（后改稱河南高等學堂）后，王拱璧將每月的獎學金全部用于購買《民報》《新民叢報》等新書刊，從中感受到國家的危亡，遂日夜苦讀，思考救國之道。王拱璧因個性比較激進，成為比較活躍的革命派，他認為首先應該改革校政。

河南大學堂的管理者和教師多是候補官員，寒窗苦讀的個人經歷和傳統讓他們傲慢武斷、盛氣凌人、官氣十足，因而造成很深的師生矛盾。在陳州府中學堂讀書時，王拱璧就因與監學發生沖突，與四位同學一起被記大過。進入河南高等學堂后，接受民主思想的王拱璧更為激進，多次組織請愿罷課。學校監督（校長）王安瀾是翰林出身，為人傲慢，經常侮辱學生。王拱璧就與幾位同學一起發起“倒王風潮”，并動手打了王安瀾，遂被學校開除。

被開除回家的王拱璧不但沒有氣餒，而且轟轟烈烈地與朋友組織“天足會”，提倡婦女放腳，并將自家客房改成閱覽室，陳列從開封帶回來的數百種新書報刊，與鄉鄰和村里青年學習新知識，研究外面的世界。但是，當時農村識字的人很少，大多數農民在為生存而掙扎，再加上王拱璧年紀較輕，“天足會”和民間學習組織半途而廢。1907年夏，經王拱璧要求，父親忍痛借債讓他帶著二弟王黃石同赴上海讀書。隨后，他考入著名的中國公學，王黃石則考入上海美術音樂學校。中國公學教學質量好，無奈學費太高，家中難以為繼，一個學期后，王拱璧轉入中國體育專門學校，學習體育和軍事。這時，孫中山先生領導的革命已經風雨欲來風滿樓。崇尚革命的王拱璧初入中國公學，即經同學、河南鄧州人萬仞千介紹加入同盟會。

王拱璧在體育學校接受軍事理論后，想發動武裝斗爭。1910年夏，尚未畢業的王拱璧與萬仞千等人相約到鄧州，以鄧州桑蠶中學教師身份為掩護，密謀起義，由萬仞千負責整體組織，王拱璧任軍事教練兼戰時指揮。發展同盟會員的工作進展很順利，他們決定秋冬起事，殺州官和管帶，拉出武裝，集結襄樊以圖大舉。因計劃不周，在穰東鎮謀刺州官未遂，又被桑蠶中學校董丁某告密，王拱璧他們被迫撤離鄧州。起義雖然沒有成功，但播下了革命火種。王拱璧與萬仞千在鄧州發展的這批盟員，后來在武昌民軍北征南陽時發揮了巨大的作用。

首義失利，王拱璧回到西華縣，經同盟會安排先后任縣巡警教練所教練員、縣小學堂校長，秘密發展同盟會員二十多人。辛亥年武昌新軍起義，同盟會西華小組積極響應。當時的武裝力量有規模的集中在幫會身上，他們試圖讓幫會參與起義，借以響應武昌革命。終因行事不周，未能成功。二次失利的王拱璧清醒地認識到革命失敗的問題所在。辛亥革命后，他回到家鄉，籌款成立了“谷水寺兩級小學堂”，又在父親支持下，在本村成立了“崇實小學堂”。這是王拱璧辦鄉村教育之始，這個小學堂就是青年公學的前身。此時，恰逢袁世凱竊國，“國恥民恨”使王拱璧無心在省城開封的高校任教，憤然去應考留日研究生。1917年夏，三十一歲的王拱璧考取了全國公費留學生資格第一名，東渡日本。

二

王拱璧到日本后，進入早稻田大學研究生院讀教育專業，但他赴日的目的本不為讀書，所以用大量時間結識熱心國事的華人，從事社會調查和社會活動。

半年后，王拱璧被推舉為河南留日學生會會長，又被聘為中國留日學生總會干事。他因此成了日本特務跟蹤的對象，屢次搬家、改名也無法擺脫，但他并不畏懼，仍熱心從事留學生組織工作。

1919年五四運動在北京爆發，在日本的三千多名中國留學生到東京游行示威，向各國駐日使館遞交宣言書，對巴黎和會的不公表示抗議。此后，王拱璧接受委派，回上海活動。

在上海的那段時間，王拱璧先后兩次接到匿名恐嚇信，被迫搬家，加上工作緊張，極少休息，導致頭疼惡疾，痛苦異常。考慮到在上海太不安全，王拱璧于6月底返回河南老家，開始寫他的《東游揮汗錄》。因病痛折磨，寫作時斷時續，歷時兩個月才寫出六篇四萬余字。在留日學生總會友人建議下，他把這六篇作為第一輯出版。但圖書商怕擔風險，沒人敢承印。無奈，他借款兩百元自己印刷。此書印行后十分暢銷，第一版三天就賣完了，隨后即行加印，先后印十七版仍供不應求。《東游揮汗錄》后來受到史學界的重視，被視為反映五四運動的重要著作。

三

1920年春天，王拱璧把眼光放在了位于中原腹地的農村老家，誓言“寧到農村走絕路，不進都會求顯通”。 1920年2月，周作人在自己位于北京西直門八道灣十一號的家宅辦起了新村支部。他在《新青年》上發布啟事：“凡有關于新村的各種事務，均請直接通信接洽。又如有欲往日向，實地考察村中情形者，本支部極愿介紹，并代辦旅行的手續。”一時間，因新村而到來的人絡繹不絕。

王拱璧曾在日本結識了武者小路實篤，歸國后兩人仍有聯系，武者小路實篤不時給他郵寄《新村》雜志。不過，王拱璧把眼光放在農村，并不只是受“新村主義”的影響，更重要的原因，是他深深感覺到當時農村日益嚴重的危機。

王拱璧決心以農村為陣地，探索救國救民的道路。他召集村里的有為青年，成立了五人團體——素社。“素社”二字，別有深意，一是“素族自守”，即不屑于從政和從軍，表明不與軍閥政府合作的意思；二是有濃重的儒學色彩，表明以儒為業，以興辦教育作為己任。

素社有一個不對外宣傳的內部信條，即把孝武營村建成“人人有勞動，家家有地種，貧富有飯吃，男女有權柄”的農村樂園。成立了包括鄰村青年在內的青年自治會，將村名由“孝武營村”改為“青年村”（沿用至今），設置“村事務所”“調解委員會”。他們從教育入手，提倡剪辮放足，破除迷信，改革婚喪陋習，成效明顯。他們還大力發展教育，將本村小學堂改為“青年公學”（河南最早的一所農村中學），實行“農教合一”的教育制度，培養農林人才。王拱璧親任校長，建立董事會，實行民主管理。青年公學因成績顯著，曾被《北京晨報》報道，受到人們的稱贊，引起北洋政府教育部和國外學者的重視，參觀者絡繹不絕。1924年，國民政府教育部頒予二等金質獎章，河南省政府頒發“惠嘉青年”匾額，表彰王拱璧的功績。

四

1925年冬，青年村的新村建設成效日顯，但周圍環境卻日益惡化，“四鄉益亂，兵匪混雜，日夜橫行，襲城破寨，日有聽聞”。青年村雖未遭劫，但因交通阻斷，人心浮動，青年公學和新村建設受到極大影響。到年終，青年公學部分外地教員辭職離去。

第二年初春，王拱璧不得不前往開封聘請新教員，但人們都擔心農村很不安全，不愿前往。奔走了十多天，王拱璧才聘請到三四個新教員，春季勉強得以開學。開學后，南京大學教育學院教授趙叔愚、陶行知來函，力邀王拱璧南游會談農村教育問題。這個時候，地方自治和鄉村建設漸成熱門問題，眾多社會組織將注意力轉向農村，出現不同的實驗類型。較早進行新村建設的青年村，更成為關注和探討的目標。陶行知等人因此邀請王拱璧前去交流鄉村教育和鄉村建設經驗。接到來函之時，青年公學事務基本穩住，王拱璧決定接受邀請，前往江南。

到南京后，王拱璧考察了南京燕子磯小學、棲霞山鄉師范及附小和善人橋等處的“新村”，認為均未觸及農村的政治、經濟制度，不足以與青年村并論。

在與趙叔愚、陶行知會談時，王拱璧對其擬在南京近郊做農教實驗的設想給予尖銳批評：“農教實驗，應選擇具有農村經濟、農村社會典型的真正農村去做。否則，就不能真正解決農教問題。因為教育是要結合生產、生活的，而都市近郊人們的生產、生活，一般都是城市化了的。”

雙方話不投機，王拱璧就沒在南京久住，應友人之邀，遂前往杭州游覽。這一年，王拱璧已四十歲，卻仍是狂生本色，心高氣傲。

在杭州期間，王拱璧得知家鄉股匪群起，勢力強大，為害甚巨，旋即結束旅程，返回青年村。只見村民日夜惶惶，青年公學中學部學生大減。當時村保衛團只有二十支槍，幾個聯村武器都是大刀長矛，區縣雖已聯防，但一旦遇到大股土匪皆自顧不暇。王拱璧預感不妙，當即召集村委開會，決定預作人口、財務轉移打算。

1926年9月16日黎明，災難驟然發生。當地著名的大土匪頭袁瑛、金魁彬合股襲擊青年村。這次災難極其慘烈。保衛團副團長王俊德等六人陣亡，村民及寄居的婦孺二十余人被殺，兩名青年公學女生被土匪擄走，兩天后才被放回。村中房屋被燒數百間，財產損失難以計算……王拱璧的老母親已年近七十，躲在村外墳地才僥幸保住性命。

此時，王拱璧的二弟王黃石、三弟王陵南皆在開封任教，自匪患日劇，多次來信勸王拱璧與母親前往開封。聽說村中遭大難，王黃石專程回家接母親。母親和王拱璧的妻子擔憂王拱璧安危，切盼他離鄉暫避。平生倔強的王拱璧，此時精神已近崩潰，他聽從了家人勸告，盤桓了一個多月，把村事、校事交付清楚，就隨家人前往開封。

五

1927年6月之后，王拱璧先后出任《河南民報》總編，建設廳建設周刊社主任，河南大學副教授、教授。經常參加中共地下黨組織領導的民主進步活動，把許多中共地下黨員中的知識分子保薦到家鄉青年公學任教，因而受到國民黨特務的嚴重警告，國民黨河南省黨部指示河南大學解聘了他的教授職務。

一年多后，青年村、青年公學派代表前來開封，請王拱璧回村返校。當時王拱璧正忙于營救被捕入獄的青年公學學生、共產黨員馬騰霞、劉濟生等人，沒有答應青年村的請求，只同意遙領青年公學校長，在經濟和人事上支持他們。此后十年，王拱璧先在開封任教，后出任汝南、淮陽契稅局局長。他踐行自己的諾言，一直兼任青年公學校長，用自己的薪水資助學校，也用自己的影響力為學校募捐、引進師資。

抗戰后期，王拱璧再度回到故鄉，繼續他的鄉村教育生涯。抗戰勝利后，王拱璧籌建教學樓，開辦高中班，青年中學辦學規模達到開辦以來的高峰。

1948年，王拱璧組織師生開展支援解放戰爭活動，收集傳送情報，動員群眾參加革命，青年公學（時為青年中學）為中原解放區培養干部人才近千人，受到劉伯承、鄧小平、陳毅等中共中央中原局首長的表彰。

六

新中國成立后的1951年，王拱璧當選為河南省人大代表，參加了河南省第一屆人大第一次會議。不久，被河南省人民政府任命為河南省圖書館副館長（主持工作）。時年已六十五歲的王拱璧懷著建設新中國的極大熱情，努力學習圖書館學、目錄學、版本學等知識，著有《圖書館的利用》和《善本知識》兩部書。王拱璧還積極采取一系列改革措施，使圖書館的規模和效益日益擴大和發展。在他的帶領下，整理出有價值的古籍十八萬冊，為修史編志、科學研究和工農業生產提供了珍貴的資料。1957年，王拱璧不顧七十一歲高齡，領導河南省圖書館由開封遷往鄭州的工作，以至積勞成疾，但他仍帶病堅持工作。至1963年，河南省圖書館古籍增加至六十萬冊，成為全國館藏古籍較多的省級館之一。1976年，王拱璧因病去世，享年九十歲。■

（責任編輯/呂靜）