高中學生課業落實現狀調查分析

程萌 韓冰

摘 要：本文通過對學生課業落實情況的調查，了解學生在學習時間分布、學習方法、方式和學習效率方面的情況，指出學習中學生存在的普遍缺點，并結合優秀畢業生和專業教師的經驗，整理出一套普遍適用并較為成功的學習方法，以期能夠幫助學生提高學習效率，增加學習興趣，學會學習，形成良性循環。

關鍵詞：課業落實；學習方法；學習現狀

1.引言

目前在高中學生學習中存在著一個現象——學生足夠努力但成績不理想，這主要歸結為學生的學習效率問題。為此，本文通過對學生課業落實情況的調查，了解學生在學習時間分布、學習方法、方式和學習效率方面的情況，指出學習中學生存在的普遍缺點，并結合優秀畢業生和專業教師的經驗，整理出一套普遍適用并較為成功的學習方法，以期能夠幫助學生提高學習效率，增加學習興趣，學會學習，形成良性循環。

2.研究方法

本文采用了問卷調查、焦點小組訪談和個人深度訪談的方法，就目前高中生課業落實現狀進行了調查。調查問卷從文理兩類學科在學習時間、復習方式、落實態度、自我落實評價等方面提出問題，對回收問卷進行了分析總結。調查對象主要為某中學高一普通班的同學，其中成績較好的同學占20%，中等的同學占60%，成績較差的同學占20%，共發出問卷100份，收回問卷95份，剔除無效問卷2份。

個人深度訪談對象主要是專業教師、優秀大學生和研究生，焦點小組訪談對象為某校優秀畢業生，調查主要內容為科學的學科學習方法和經驗。

3.研究結果

3.1 文理科學習時間、復習方式、方法和成效的調查

3.1.1 文科學習時間要少于理科學習時間

在對“每天用在復習文科上的時間是多少”的回答中36%同學不復習，29%同學在15分鐘以內，32%同學在15-30分鐘，只有3%同學在30分鐘以上，這反映出每天回家不復習文科的情況比較多，絕大部分的人放在文科上的精力較少。對“每天用在復習理科上的時間是多少”的回答中39%同學在30分鐘以上，20%在15-30分鐘，18%同學在15分鐘以內，23%同學不復習。這反映出大部分同學都會用較多的時間復習理科。因此，同學們文科學習時間要少于理科學習時間。

造成這一現象的主要原因：首先無論是學文學理，文科的東西重在“死記硬背”并不能拉開多大的分數，可是理科“會就是會，不會永遠不會”的特點使得理科成績對高考成績的影響都很大，因此學生對理科學習都很重視。其次，理科難度系數大，重在理解，學的好的同學會因為興趣和課業壓力繼續努力學習，學的不好的同學為了理解理科的內容會更費心思和時間。其三，大部分學生在分班的時候會選擇將來更好選專業，更好就業的理科，所以學生在理科上花費了很多的精力。其四，文科的東西需要日積月累，大部分人沒有精力和毅力長期堅持。選擇學習時間超過30分鐘的同學是對文科有較大興趣且會選擇文科的學生。

3.1.2 文科和理科的復習方式無差異，主要為看書、看筆記和看教材

在對文科復習方式的調查中，71% 同學選擇看書，44%同學選擇看筆記，19%同學看教材，在對理科復習方式調查中得到同樣結論。

造成這一現象的原因：首先看書、看筆記和教材是常規復習方式。其次由于文科科目的特點，文科的出題每次的題目可以不一樣，但是知識點永遠就是書上印著的，學案上畫著的。由于大部分人沒有精力和毅力，所以老師要求的做題、整理和積累，都會打一些折扣，甚至不完成。這也是因為文科重在記憶，拉不開分，大家重視程度不夠。最后，理科采用這些方法主要是因為老師們在講課時給的筆記非常詳細，而且學案上又幫學生分門別類的總結好了。這也成為有些學生學不好理科的原因，學習理科需要勤練習多總結，才能真正理解所學知識進而靈活運用。

3.1.3 在家落實后，理科成效與文科成效無差異，大部分為好和一般

對“在家落實后你認為你的文科成效怎樣”的回答中，20%認為好，56%認為一般，而對“在家落實后你認為你的理科成效怎樣”的回答中，32%認為好，55%認為一般。實際上，在家落實不管對文科還是理科都很重要。文科需要花時間看，平時要注重積累，下功夫讀、背，這都需要同學們抓住在家落實，而理科需要大量練習才能夠做到活學活用，這需要學生找到一套自己在家落實的方法才能取得好成績。

3.1.4 學生對在家落實都比較看重

在調查學生對在家落實的看法時，12%同學非常看重，55%同學較看重，說明大部分同學都比較看重在家落實。這說明同學們有非常好的、非常上進的心思。都非常重視落實。這是取得好成績的基礎。

3.1.5 學生復習偏向于跟老師復習

在對學生喜歡的復習方式調查中，77%同學復習理科時喜歡跟隨老師進行，58%同學復習文科時喜歡跟隨老師進行。

造成這一現象的原因是文科對細節的要求很多，學科的特點影響了同學們這樣的選擇，理科的知識重在系統，每一章節的知識都是一環套一環，不管文理大部分同學的復習都喜歡追隨老師說明學生對老師的依賴過大。

3.2 優秀學生學習習慣調查

3.2.1 優秀學生學習競賽主要是建立在興趣之上

在對優秀學生的訪談中發現，他們學習主要是因為愛好而沒有家長逼迫。從他們回答問題的語氣不難看出，學習對于他們就像玩，只要有空閑時間，都會想著去做。當學習成為一種愛好，進而成為習慣時，就不再是一件枯燥無味的事

3.2.2 優秀學生能夠合理分配學習和休息時間

大部分優秀學生只有體育課或周六會進行一定量的戶外活動，從不聊QQ，睡眠控制在晚11點之前。勞逸結合時，勞與逸的時間分配非常重要。在適當的時間做一些運動，可以緩解壓力，但是聊天這種活動不能起到很好的放松作用，且易上癮，浪費時間，建議少做。同時，提高學習效率，早睡早起保持良好穩定的生物鐘很關鍵。

3.2.3 優秀學生學習落實都有自己的方法

優秀學生都有自己一套在家落實方法，一些學生養成了系統有規律的整理習慣，而一些學生雖然沒有整理錯題的習慣，卻非常注重上課期間的聽課效果，在開始學習新知識時就爭取一次性吸收大量知識量，并且課后反復做題以內化知識。總之，在學習過程中要找到一套適合自身特點的高效學習模式。

3.3 學習方法調查結果

3.3.1 整理好糾錯本，并定期翻看

在對優秀大學生和研究生的訪談中，他們給出的建議是一定要整理一個糾錯本，將題進行分類，典型題型記下來，而且應該時不時地看看，因為不會的題不是做過一次就能會的，定期的看，直到熟記于胸，就真正掌握了。糾錯本一般一個星期看一遍。開始時花費時間比較長，但隨著不斷地看，不會的就會越來越少，翻看得速度就會越來越快。

3.3.2 語文學習要抓基礎、重積累、多練筆

語文學習比較重點的還是基礎，字音字形還有文言文，要多練，對于作文要注重平時積累，比如好的詞、句的積累，此外要平時多練筆，要注意開頭和結尾的寫作，人生觀、價值觀正確，卷面上要沒有錯別字，沒有黑點，這樣在高考時，就能寫出比較好的文章，拿到比較好的成績。

復習時間要因人而異，除了完成老師要求的作業以外，每天還必須有積累。無論課文是否該背都應該背下來，背下來會對課外閱讀的積累以及作文的素材的運用起到推動的作用。對于文言文的學習最重要的有下列幾點：首先必須理解文意，其次字義，通假字，詞類活用以及特殊句式都應該熟悉的掌握。對于學習現代文和詩歌，應聽老師的分析講解，聽思路。總結歸納一些答題技巧，以及一些寫法的作用，以防在做課外現代文時答不到點上。日常積累應該有每天要做的事情，每周要做的事情，每月要做的事，每學期要做的事：每天看新聞，了解國內外的新聞事件，讀報紙上有關文學的文章，比如今晚報的副刊；每月要寫隨筆來洞察這個世界，但一定要有文學性；每月一定要有一本文學雜志來閱讀，比如《讀者》；每學期要讀一本文學名著。現在學生的文學底蘊越來越差，學生應該抓緊放假的時間多讀幾本來提高自己的文學素養，培養自己的文學功底，在提高自身素質的同時，也會對做課外現代文有一定的幫助作用我們應每天堅持積累，用語文的落實手冊總結語文方面的答題技巧以及在日常生活中積累的好詞好句，還有值得積累的詩詞，用好語文的落實手冊。

3.3.2 英語學習要多讀、多練，多記句型和語法

英語學習要多讀英文文章，多做一些英語試卷，通過讀文章和做題來掌握英語單詞詞義，不能只死記硬背單詞。還要注意典型句型的積累和典型語法的掌握。

3.3.3 理科學習要多動腦勤動手

學習理科一定不能手懶，看到題要多動腦勤動手，不建議多做，不在于多而在與精。要注重理清思路和知識點。

首先，對每個概念應先做到理解，然后隨這些概念進行觀察，找出他們的共性，這樣有利于對概念的記憶，更能培養學生推導的能力。

其次，在了解理論后要注重實踐，因此需要我們在日常生活中多觀察，只有真正看到了現象后才能更好地理解，學習，尤其是物理這種對現象需求比較大的科目。

第三，解題的時候先運用物理思維，即判斷問題是什么，也就是明確考點。再找出題目中所包含概念，想想有幾個概念，分別是什么，彼此間有什么聯系。然后有問題聯想到公式定理。最后用數學思維解題，得出結果。

第四，每天對第二天將要學習的內容進行預習。預習時，可以先看書上給出的公式和例題，試著去理解，找出不理解的地方進行標注，等到上課時集中注意力聽這些不理解的問題，還可以找一些新題試著做一做，這樣可以培養學生的自主學習能力。如果這種方法不適用，可以根據導學案預習，這樣做的好處是可以在腦海中形成一條明確的知識鏈，當然，也要自己思考，理解。在每天預習的科目中找出問題比較大的科目，上課時集中精力聽講，其他科目可以適當放松。

第五，每學完一章或者每學完一本書對所學內容進行一次知識梳理，羅列知識點，標注核心內容，形成知識網絡。這不僅有利于知識的記憶，還有利于最后的復習。每學完一塊內容，總結這一時期解決問題的方法，讓自己思路更清晰，有利于考試時見到同類的題更快更準的解題。對自己一段時間內遇到的重點類型題，難題，錯題，進行總結。讓自己對這些題印象更深刻，更牢固的掌握這些題。

4.總結

本文通過了解學生學習現狀（包括：學習時間分布，學習方法，學習效率等），從自身的角度提出優化觀點，并咨詢文理科老師的建議，指出學習中同學們的普遍缺點，為同學們整理出一套普遍適用并較為成功的學習方法，提高學習效率，，增加學習興趣，形成良性循環，精益求精。