人文精神在信息技術教學中的實踐與探索

田豐

摘要： 我們在信息技術教學中要注重對學生人文精神的培養。本文主要從四個方面對此進行實踐：①更新教師觀念，技術教育與人文教育并重；②挖掘教材中的情感因素，賦予教學內容鮮活的生命力；③充分發揮校園網的人文精神滲透作用；④在課堂中加強師生情感互動。

關鍵詞： 人文精神 信息技術教學 實踐探索

二十一世紀是科技飛速發展的信息時代，當今的學生具有比以往任何年代的學生都優良的學習條件，擁有更多的信息和知識，但伴隨而來的卻是有些學生道德水平下降、厭學、社會責任感差……這些問題的產生，究其原因是人文精神的缺失，我們在傳授學生知識和技能的同時，往往忽視他們的精神需求和人文精神的熏陶。解決這個問題的途徑之一是在學科教學中充分滲透人文精神。

如何在信息技術教學中進行人文精神的探索呢？我在教學中主要是從以下四個方面來實踐：

1.更新教師觀念，技術教育與人文教育并重

在新課改的熱潮下，教師越來越關注人文精神在教學中的體現。但在大家普遍的觀念里，人文教育更應該在文科性質的科目中體現，而與作為技術科學性質的信息技術科目似乎關系不大。現在我們應該改變這種陳舊的觀念，新的高中信息技術課標提出：“技術是人類文化財富的一種積累形式。任何技術在凝結一定的原理和方法、體現科學性的同時，都攜帶著豐富的文化信息、體現著一定的人文特性。技術課程不僅用技術內在的神秘感、創造性和獨特力量吸引學生的參與，而且用技術所蘊藏的藝術感、文化性、道德責任打動學生的心靈。信息技術教師應該注重教學中的技術教育與人文教育的并舉，要擔負起培養學生“人文精神”的重任。

2.挖掘教材中的情感因素，賦予教學內容鮮活的生命力

情感，是教育中不可缺少的部分，列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”當學生有一定的情感體驗和情感要求時，才會有極大的熱情投身于學習和思考中。所以我們要深入挖掘教材中的情感因素與價值觀，并把自己內心的情感、態度、價值觀融入教學內容中。比如：在學習Photoshop圖像處理的知識時，我給出一個總任務：每人制作一套家庭電子相冊，來貫穿整章的學習，利用所學的圖像合成、圖像的色彩調整等知識來對學生童年的老照片進行修復、加工、潤色。學生在學習與操作過程中，仿佛時光倒流，在重溫童年的快樂點滴之時體驗長輩的關愛之情，讓美好的情感滲透于學習、問題解決之中，并相互作用和影響。又比如在學習Excel電子表格的知識時，我收集了常州近十年來的經濟、文化、人口、教育各項領域的發展數據和圖表作為教學素材，這些數據貼近生活，使學生覺得很親切，而且在學習數據處理的過程中看到常州改革開放以來翻天覆地的變化，感受到家鄉欣欣向榮的景象，心中充滿自豪感，從而更加熱愛腳下的這片土地，同時又激發他們報效家鄉的志向。

3.充分發揮校園網的人文精神滲透作用

信息技術教師可以充分發揮校園網的影響力，組織學生對當前社會熱點問題網上討論；依托校園網建“熱點網”；可設熱點聚焦，新聞人物、時事縱橫等欄目；也可在網上進行有關文學、藝術、政治、歷史等網絡講座；建立學生班級博客群，提供學生網上展示空間；提供教師和學生、教師和家長之間的信息交流和溝通空間；針對畢業班，可組織網上對母校留言和建議等。提高校園網的內容質量，繁榮校園網絡文化，利用有效手段進行校園網內容過濾，這樣既能進行有效控制，又能讓學生不斷感受網上資源的豐富，使學生在成長中提高分析和鑒別能力，這也是一種行之有效的人文精神滲透的手段。

4.在課堂中加強師生情感互動

教育過程不僅是傳道、授業、解惑的過程，更是一個師生情感的交流和心靈的雙向撞擊過程。在以往的技術類學科的教育中，側重于追求教育的效率、教育過程的程序化，導致情感陶冶弱化，師生情感交流減少，學生本是有血有肉的人，卻幾乎要被培養成學習機器，導致知識與能力脫節，道理與行為分離。所以我們在教學過程中，一定要在重視建構知識的同時，重視師生人際關系的建構。要有強烈的教學激情，讓課堂成為富有情感的課堂。

“感人心者，莫先乎情”，以愛換愛、以情激情是培養師生融洽關系的根本途徑。師生間融洽的情感，是推動學生不斷進步的一股強大的精神力量。在課堂上，教師要以富有情感、生動形象的語言，點燃學生求知的火花，激起學生的學習熱情，讓學生感到教學內容具有吸引力。在教學中，教師要善于做積極的“傾聽者”，時時以鼓勵的態度欣賞學生個性化的表現，關注學生每一個微小的進步。用諸如：“這個步驟的操作你掌握得非常好，還有其他方法嗎？”“錯了沒關系，再試試看。”等語言來引導、激勵學生積極探究，使學生在教學活動中處于最佳狀態。總之，教師要用自身的激情，期待鼓勵的目光，生動的手勢，使學生產生肯定的心理傾向，從而轉化為對學習的熱愛。

新課程改革正實施得熱火朝天，我們不能簡單地把學習過程看成是學生獲得知識、技能和發展智力的過程，而應當重視人的情感、價值、態度體系在學習中的作用和發展，將人文精神融入信息技術教學內容中，讓學生帶著情感去學習和探索，讓健康美好的情感伴隨在課堂的始終，讓學生不斷得到精神上的充實，用人文精神去構建學生的精神家園。