班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)

張凱宣

一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想覺悟、學(xué)習(xí)成績、班風(fēng)如何，班主任起著決定性的作用。如何抓好班級(jí)工作呢這是一個(gè)既復(fù)雜又困難的問題。我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

做好班級(jí)工作，首先要愛學(xué)生。教育家馬卡連柯說：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睈蹖W(xué)生就是要尊重他們，理解他們，關(guān)懷他們。現(xiàn)在的學(xué)生具有很強(qiáng)的感受能力，他們每個(gè)人心中都一架“天平”，時(shí)刻對老師的愛心進(jìn)行衡量。班主任處處以愛心關(guān)懷他們，教育他們，做到動(dòng)之以情，曉之以理，學(xué)生就會(huì)和班主任產(chǎn)生共鳴，從而樂于接受教育，把班主任的主導(dǎo)作用轉(zhuǎn)化為自身的積極性和創(chuàng)造性，取得良好的教育效果。愛學(xué)生還要“均衡”地把愛分給每個(gè)學(xué)生，只有這樣師生情感才能融洽，師生關(guān)系才會(huì)緊密，工作才會(huì)更好地開展。開展工作應(yīng)以滿腔的熱情去關(guān)心學(xué)生，用師愛的甘露去滋潤學(xué)生的心田，學(xué)生正處在發(fā)育期，自控能力差，他們中多數(shù)好玩、好動(dòng)、好奇，容易受周圍環(huán)境的影響，是非觀念差，會(huì)出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。對違規(guī)的學(xué)生，需冷靜耐心地幫助分析錯(cuò)在什么地方，為什么錯(cuò)，繼而鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，大膽前進(jìn)。在育人中，要始終堅(jiān)持“以理服人，以情動(dòng)人，耐心教育”的原則。如果后進(jìn)生有了優(yōu)點(diǎn)，就要抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。

做好班主任工作，只有愛是不夠的，還要“嚴(yán)”，“嚴(yán)”并不是以權(quán)壓人，擺出一副師長得架子，使學(xué)生望師生畏，敬而遠(yuǎn)之。嚴(yán)要有尺度，“沒有規(guī)矩不成方圓”，那么，沒有要求，也就沒有教育。班主任對學(xué)生的要求必須有標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)不要過高，也不要過低，要因材施教，對癥下藥，做到慈愛和嚴(yán)格相統(tǒng)一，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，使學(xué)生心服口服地接受班主任的教育。

做好班級(jí)的工作，還要注意抓好優(yōu)等生和后進(jìn)生的工作。優(yōu)等生是全班的標(biāo)兵，班主任應(yīng)關(guān)心他們，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要從后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的外部條件和內(nèi)在情感兩方面入手，使后進(jìn)生不至于產(chǎn)生寂寞孤獨(dú)之感，而能感受到集體的溫暖。班主任不要歧視后進(jìn)生，而要盡量任用部分有特長的、有利于班級(jí)工作的后進(jìn)生，后進(jìn)生能從班級(jí)這個(gè)群體環(huán)境中得到潛移默化的影響和教育，從而激發(fā)他們上進(jìn)求學(xué)的欲望和信念，一步步由差轉(zhuǎn)優(yōu)。

做好班集體工作，要積極發(fā)揮班委會(huì)的作用。接到一個(gè)新班，因?yàn)閷W(xué)生情況不熟悉，我總是做到一察二教三訪。一察就是認(rèn)真觀察學(xué)生的動(dòng)向和基本表現(xiàn)。二教就是與班主任交流，了解學(xué)生的基本情況。三訪就是通過訪問掌握學(xué)生的情況。包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力，最后讓學(xué)生投票選舉，并結(jié)合自己一手掌握的材料，建立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力很強(qiáng)的班委會(huì)。班委會(huì)建立以后，班主任在日常工作中要敢于放開。如開運(yùn)動(dòng)會(huì)，由于學(xué)生在一塊生活，班委會(huì)要比班主任了解的情況多，了解得清楚，我就讓班委會(huì)挑選運(yùn)動(dòng)員，使學(xué)生能發(fā)揮所長。開聯(lián)歡會(huì)讓學(xué)生自己編排節(jié)目，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又鍛煉了他們的組織和協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感，樹立良好的班風(fēng)，呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)又愛、助人為樂、互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的局面，使我圓滿地完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。

搞好班級(jí)工作，還要做好家訪。班主任與家長談話時(shí)，要講究藝術(shù)性，內(nèi)容要實(shí)事求是，要有針對性，不可隨意，不可簡單敷衍了事。做到這幾點(diǎn)，家長才能心悅誠服，才能達(dá)到事半功倍的效果。

班主任要具備良好的道德修養(yǎng)。德國教育家第斯多惠說：“為了給學(xué)生以道德上的影響，教師本人必須是高尚道德的人，自己沒有的東西是不可能傳授給別人的?！卑嘀魅魏蛯W(xué)生朝夕相處，是學(xué)生的楷模和師表，一位優(yōu)秀的班主任是學(xué)生心中的豐碑，其政治素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、思想作風(fēng)，乃至儀態(tài)舉止、生活習(xí)慣，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，成為學(xué)生效法的榜樣，所以班主任所展示的思想境界，本身就是重要的教育內(nèi)容和生活的教材，是學(xué)生的精神支柱。新時(shí)期的班主任要做到：（1）品德要高尚，樹立共產(chǎn)主義人生觀，把育人作為自己的天職，具有敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)精神，裝著學(xué)生，心里裝著教育事業(yè)。像嚴(yán)父慈母，盡心盡力地扶差幫困、助殘、促優(yōu)、帶中間；（2）行為要高潔，能嚴(yán)于律己，為人師表，在實(shí)際工作中勇于堅(jiān)持真理，敢于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，公道正派，做學(xué)生生活的導(dǎo)師和道德的引路人；（3）談吐要高雅，不但要有較好的語言表達(dá)藝術(shù)，還要善于貼近學(xué)生的實(shí)際，講話注意適時(shí)、適度，談心說理注意場合與策略，談吐文雅、幽默講原則。

新時(shí)期的班主任應(yīng)有著敏銳的分析能力和預(yù)見能力，高超的工作藝術(shù)，在工作中要了解學(xué)生，研究學(xué)生，做到有的放矢，做到防患于未然，及早地把問題解決在萌芽中，極大地發(fā)揮學(xué)生的自主能力，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，努力創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。并積極與學(xué)生共同探討，適時(shí)家訪，保持“家?；ネā?，組織多種形式的班會(huì)活動(dòng)，例如，開展“我為班級(jí)爭光榮”、“為了健康”、辯論會(huì)等。

做好班級(jí)工作，是學(xué)校工作中的一個(gè)重要問題，也是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，班主任在這項(xiàng)工作的實(shí)踐中傾助愛心，多用耐心，深探討，勤實(shí)踐，使班級(jí)工作做得更好，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。