教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

張永

教師被稱為人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是人類最神圣的職業(yè)，這是因?yàn)榻處熂缲?fù)教書育人的光榮使命。所以，教師必須擁有高尚的情操、廣博的知識(shí)。中國(guó)革命的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志曾引用古代教育家孔子的名言說道：“對(duì)自己‘學(xué)而不厭，對(duì)人家‘誨人不倦，我們應(yīng)取這種態(tài)度?！苯處煂W(xué)習(xí)的過程就是充電的過程，教師如果不及時(shí)讀書充電，就會(huì)像手機(jī)一樣，所有信息既接收不了又傳遞不出去，失去了自身的價(jià)值與功能。教師的職業(yè)是在學(xué)習(xí)中發(fā)展自己、改變自己，從而實(shí)現(xiàn)教育生命的價(jià)值。如果一位教師停止學(xué)習(xí)，那么他的職業(yè)生命就會(huì)終結(jié)。教育者需要在不斷的發(fā)展中提升自己的職業(yè)高度。

教師學(xué)習(xí)的目的明確了，那么怎樣才能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果呢？我結(jié)合自身三十多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾條途徑：

一、博覽群書

唐代文學(xué)家韓愈在《師說》一文中說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教書育人是每位教師的天職，更是每位教師的責(zé)任和義務(wù)。我認(rèn)為“道”即道德，傳道就是教育學(xué)生要有高尚的道德情操。傳道的過程即育人的過程。我國(guó)教育方針明確規(guī)定使受教育者在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。法國(guó)作家羅曼·羅蘭曾說：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！泵總€(gè)教師的師德就如同這里的陽光，打鐵首先自身要硬，為了提高道德水準(zhǔn)，我閱讀了許多經(jīng)典名著，有時(shí)被“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國(guó)情懷所感動(dòng)，有時(shí)為“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁氣概所熏陶。

為了適應(yīng)“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的需要，要用科學(xué)發(fā)展觀看待問題，用科學(xué)理論充實(shí)自己，武裝自己的頭腦。認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，用教育法、教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，做到公平公正、清正廉潔。要成為一名合格的教師，還必須通曉教育教學(xué)理論。在科技高速發(fā)展的今天，教師要成為一名合格的教育者，就必須學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，如《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、國(guó)內(nèi)外教育家的經(jīng)典名著，提高自身修養(yǎng)。只有這樣，在工作中才能減少不必要的失誤，處處做到為人師表，獲得學(xué)生信任，使他們“親其師，信其道”。

有人說，教給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水。我認(rèn)為，只有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有源源不斷的長(zhǎng)流水，而這些長(zhǎng)流水就來自于堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。我是一位“文革”時(shí)期的高中畢業(yè)生，1976年被選拔到鄉(xiāng)辦初中教學(xué)，開學(xué)分課了，學(xué)校安排我教初中一年級(jí)語文，我買來了幾種版本的《語文基礎(chǔ)知識(shí)》、《作文輔導(dǎo)》等書籍，利用課余時(shí)間，刻苦自學(xué)，又編撰了幾萬字自己的語文知識(shí)筆記，使自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力有了很大提高。但是我并不滿足于現(xiàn)狀，為了達(dá)到各科知識(shí)的融會(huì)貫通，我還自學(xué)了除外語以外的各學(xué)科知識(shí)，記錄了十幾萬字的讀書筆記，并在以后的教學(xué)中不斷展示自己的學(xué)識(shí)。根據(jù)需要，我先后任教語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理等學(xué)科，并取得了較好的成績(jī)。2002年我通過自學(xué)，參加了全國(guó)高等教育自學(xué)考試，獲得了地理學(xué)科大專學(xué)歷。開卷有益，教師職業(yè)是一個(gè)行萬里路，讀萬卷書的職業(yè)，只有孜孜不倦地博覽群書，才能厚重自己的人生，更好地指導(dǎo)自己做好教育教學(xué)工作。

二、博采眾長(zhǎng)

孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！泵總€(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他人身上的長(zhǎng)處。取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，互相聽課評(píng)課是學(xué)校為教師提供的最好的互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師在集體備課中要敢于提出見解主張，展示方式方法，集體備課形成的教案肯定比自己絞盡腦汁形成的教案更具優(yōu)點(diǎn)。如講“地形圖的判讀”時(shí)，把課堂設(shè)在了校外，讓學(xué)生實(shí)地觀察山脊、山谷、鞍部、山頂、陡崖等地形，學(xué)生直觀地掌握了各種地表的形態(tài)，收到了事半功倍的教學(xué)效果。通過集體備課、聽課、評(píng)課，既學(xué)習(xí)了授課者的長(zhǎng)處，如美妙的教學(xué)藝術(shù)，靈活的教學(xué)方法，又吸取了授課中的失誤和教訓(xùn)。

三、不恥下問

要有勇氣向?qū)W生學(xué)習(xí)，我們的教育對(duì)象來自不同家庭，每個(gè)家庭都存在不同的文化背景，學(xué)生都在吸取父母的優(yōu)點(diǎn)的過程中一天天成長(zhǎng)。學(xué)生是教師重要的學(xué)習(xí)資源。有許多學(xué)生都值得我學(xué)習(xí)。有一位學(xué)生組織能力很強(qiáng)，我推薦他當(dāng)班長(zhǎng)，在我外出學(xué)習(xí)期間，有時(shí)是十天半月，有時(shí)是二十多天，他把班級(jí)管理得有條不紊，學(xué)校安排的工作完成得井然有序，有些教師都自嘆不如。我從他身上學(xué)到了怎樣與學(xué)生和諧相處。有的二胡拉得好，有的笛子吹得棒，有的籃球打得好，有的美術(shù)功底扎實(shí)。我虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了拉二胡、吹笛子、彈琴。我也經(jīng)常和學(xué)生一起玩球，參加課外活動(dòng)，不但使自己的生活變得有聲有色，而且拉近了與學(xué)生的距離。在我講七年級(jí)地理《天氣與氣候》時(shí)，有學(xué)生講述了寒假去滿洲的姥姥家的感受，有學(xué)生暢談了冬季去海南姑姑家的舒適感受。如果教師不放下架子，不走下“神壇”，就會(huì)錯(cuò)過許多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，課堂上別具匠心的解題方法，分析問題的獨(dú)到見解都是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。通過向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。

著名教育家于漪曾說：“要教得好首先要自己學(xué)得好，力求做到一絲而累，以至于寸，累寸不已，逐成丈匹，用鍥而不舍的精神踏上這條豐富自己智力生活的荊棘路?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我知道了新時(shí)代的教育情操，即教書育人、淡泊名利、恪盡職守、嚴(yán)禁篤學(xué)、刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)、志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息和奮發(fā)有為；我知道時(shí)代呼喚我們做有道德有修養(yǎng)有知識(shí)有能力的教育工作者；通過學(xué)習(xí)，可以聆聽大師們的教誨，豐富自己的學(xué)識(shí)；通過學(xué)習(xí)，可以豐盈自己的內(nèi)心，提升自己的境界。只有學(xué)習(xí)，才能點(diǎn)燃激情，才能改變自己。也許一時(shí)一刻的學(xué)習(xí)，不能讓你領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的真諦，但一生一世的學(xué)習(xí)，會(huì)讓你感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂與充實(shí)。