精細管理鑄品牌 特色辦學促發展

何偉

浙江省諸暨市有一所年輕的公立學校——湄池中學，創建于1981年。它面朝迤邐的浦陽江，背倚疊翠的狀元灣，依山傍水，環境幽雅，是個讀書育人的好地方。這里走出了俞君英、黃建生、孫斌等紹興市、諸暨市高考狀元，其中俞君英、孫斌、姚永、楊建濤、陳海斌等優秀畢業生還進入了北京大學、清華大學深造。重視教育的當地居民把這一方寶地稱為“綠色山灣，狀元搖籃”。

如果說教學質量是一所學校的生命線，那么紀律就是一所學校教學成績的保證。湄池中學的歷屆領導都充分認識到這一點，每年都會投入大量的人力、物力，狠抓學生管理，保證每一個湄中學子都有一個安靜的求學環境。經過多年的實踐和探索，學校已經形成了一整套科學合理又切實可行的制度——“精細化”管理制度，以提升學生整體素質，塑造學生健全人格。

一、在教學區管理上

學校對教學區的管理重點抓上課和自修課兩個環節。

（一）科學安排作息時間，督促學生準時早讀

學校今年實行“先就餐再早讀”的晨讀制度。起床鈴響后，在政教處老師洪亮的哨子聲的催促下，學生有序出寢室，吃早餐，準時到教室參加早讀。學生作息時間安排更加科學合理，學習節奏更加緊湊。

（二）提高課堂教學效率，吸引學生專注聽課

學校要求每位上課教師能提前兩分鐘到教室，督促學生及時靜下心來，作好上課準備，有效利用課堂45分鐘。學校充分尊重學生的個性差異，上課前要求每位教師精心備課，“既備教材，又備學生”，知識的傳授要充分考慮到不同層次學生的接受程度，做到“深入淺出，淺顯易懂”，最大限度地調動學生的學習積極性。

（三）全民參與紀律管理，確保學生安靜學習

下午第四節課和晚上三節課學校都定為自修課。為了給學生一個安靜的學習環境，學校作了精心而周密的布置：一大批有多年班主任工作經驗的骨干教師擔任班主任，切實負責一個班的紀律；政教值日老師在每節課前后十分鐘及下課期間巡視各教室紀律和衛生，協助班主任管理好班級紀律；同時學校分管領導也會不定時地到教室巡查學校紀律。

（四）制訂細致實用措施，杜絕管理漏洞出現

為了進一步加強紀律，今年學校規定學生交作業的時間為下課十分鐘和第三節課的前五分鐘，學生去老師那里問題目要從任課老師處拿回“輔導回執單”，這些措施改變了過去學生隨意進出教室、課代表整節自學課收作業等影響紀律的現象，使今年學校的校風校紀有很大變化。

二、在生活區管理上

學校優美安靜、整潔安全的生活區使學生在課后及時得到放松休息，調節了緊張的學習氣氛。學校在生活區管理上也制定出了一整套完善的措施。

（一）加強住宿管理，嚴把寢室進出關

上午和中午是學生聽課學習、接受知識的黃金時期。不是休息時間，不允許學生隨意進寢室，這一條由宿管員把關。學生有特殊情況，須到班主任處拿進出寢室的申批單，并到政教處蓋章、規定進出寢室的具體時間方可進入寢室。這一措施保證了所有學生都在自己的教室靜心學習，而不是躲在寢室里荒廢學業。

（二）強化空檔管理，消除安全隱患

晚自修前和晚就寢前允許學生回寢室休息，打理個人的生活事務。學校每天安排10位值日教師和宿管員一起，對全校10幢學生公寓進行空檔管理，對管理過程中發現的問題及時處理，把各種安全隱患扼殺在萌芽狀態。

（三）實行錯時就餐，就餐秩序井然

學生就餐由值日老師管理，實行錯時就餐。三個年段學生分批進食堂，間隔時間合適。第二個就餐鈴響后，相應年級的學生到達食堂時，前一個年級的學生已經基本買好飯菜，保證了學生就餐的有序高效。

（四）加強合作共管，爭創平安校園

為了杜絕意外事故的發生，學校建立健全了進出校門管理制度，聯系當地的公安部門設立了警務室。每天都安排有保安值班人員，負責人員和車輛的進出。學生離校返校時，警務室會通知當地交警協助學校負責車輛的疏通和師生家長的安全。

管理出成績，成績靠管理。學校“精細化”的管理工作受到了家長和社會的廣泛好評。每年都有千余名家長放心地把自己的孩子送到湄池中學就讀，因為這里有著良好的校紀校規和教學質量。