實施專業設置精細化管理，凸現職業教育特色

崔明官

摘 要：學校實行精細化管理，是提升學校管理水平，發展學校內涵的一條有效途徑。中等職業教育屬于中等學歷教育的一種形式，是培養有文化、懂技術的勞動大軍的學校，其教育內容、教育對象、培養目標、教育方式都具有特殊性，中等職業學校的精細化管理也就有別于普通中學。

關鍵詞：中職學校；精細化管理；教育特色

筆者就中等職業學校的專業設置精細化管理的問題談幾點認識。

專業開發與設置是職業學校管理中最重要的環節，是關乎學校發展方向與發展潛力的大事，專業設置的精細化要從三個方面來進行。

一、專業設置應根據市場需求與時俱進

隨著社會的發展和科技的進步，職業各學科在高度分化的同時又高度交叉和融合。作為職業學校，要時刻關注社會經濟的發展和用人單位的用人需求，調整專業學習內容，修正人才培養規格，改進技能訓練方法。我認為，學校的專業培養計劃至少要三年調整修改一次，以保證專業學習與社會發展同步。

二、拳頭專業要細分專業方向，做精做強

質量是生命線，提高教育質量是教育永恒的主題，職業學校的學生畢業后，如何找到自己適合的工作，更快地適應崗位的需要，發揮自身的價值，是衡量教學質量的標準。學校的拳頭專業建設是職業學校專業建設的質量和成就的標志，為了把拳頭專業做精做強，有必要從從業的崗位角度對該專業的培養方向進行細化，只有細化才能做精。開發模塊課程，以基礎模塊培養通用的專業技能，以方向模塊細化培養方向，方向越明確，培養越有針對性，如，電子應用技術專業可以細化為音像電子、汽摩電子、通訊電子等，也可以細化為裝配調試、生產設計、檢測維護等。細化后，方向明確，要求清楚，訓練時針對性強，有利于提高訓練質量。

三、不斷開發新專業

專業開發能力是中職學校辦學能力的體現，要善于改造舊專業，也要善于開發新專業。新專業的開發設置必須進行深入細致的調查論證，聘請行業專家、教育專家、骨干教師共同開發。

在專業設置的精細化過程中，調查研究論證極其關鍵，除了常規的調查外，派骨干專業教師下企業蹲點極為必要，一邊學習先進的技術工藝和先進的管理理念，一邊進行行業前景、專業技能要求、職業素質要求、崗位設置情況等方面的調查，向學校提出建設性的建議。

作為職業學校，只有按照精細化管理的思想，結合社會對人才的需求，建立更精細的專業設置，才能促進學生的全面發展，滿足國家和社會對人才的需要，凸現職業辦學特色。

（作者單位 吉林省集安職業教育中心）

？誗編輯 韓 曉