愛是搞好班級管理的秘訣

武朝清

愛，如同一杯咖啡，濃濃的香味中又夾雜著特有的苦澀。幾年的班主任工作使我悟出，愛是搞好班級管理的秘訣。具體有以下幾點做法：

一、關愛學生，無私忘我

我從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。多年來，我以我的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任，并將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。

白瑩，一個細心體貼樂觀的女孩，可命運之神卻跟她開了個玩笑——耳背、口齒不清，老師說的話一大半兒她聽不清。聯系家長，因孩子多經濟拮據，別無他法，怎么辦？不能讓孩子就這樣消沉下去，得讓她樹立起信心，讓她覺得自己是班級中不可缺少的一份子。班級的花一直養不好，把這個任務交給她。后來發現，她視花如命，每天精心照料著那幾株幼苗。沒事時，我經常和她在校園里散步、談心。這樣，她終于堅持到初三畢業。因為特殊原因，她沒有上高中，我鼓勵她學點技術，想法自己養活自己，她欣然接受。后來到了一家面點長學做西點。那天她興高采烈地回來看我，還帶回了親手做的糕點。看到她終于找到了自己的人生坐標，我覺得我三年的心血沒有白費。

二、建立平等的師生關系，實施民主管理

無論是炎炎烈日，還是細雨霏霏，只要有集體活動，我都是和學生一樣站在隊伍里。平日，在課下、在課間活動時，學生無拘無束地說著自己的青春，談著自己的偶像。這些聽似幼稚的話語讓我認識了“少女時代”“糖果盒子”，知道了SHE單飛了。在班級做決策時，我處處與學生商量，比如，如果大家發現哪個班干部不稱職了，他們可以自己組織、自由競選，選出大家認可的班干部，這些班干部也確實替我干了不少實事。

同言而信，信其所親，同令而行，行其所服。知師，愛師，建立和諧的師生關系，才能與老師心相印，快樂學習。

三、潛心育人，潤物無聲

愛，有付出，也有收獲；有甜蜜，也有辛酸。

張麗麗是趙老師2006屆的學生，畢業前夕，這個孩子得了脊柱腫瘤，如不及時手術將終身癱瘓。赤峰市醫院不留，輾轉到了北京軍區醫院，昂貴的手術費對于一個農村家庭來說怎么能承受得住？可不手術，孩子將終身臥床。我急得寢食難安，幫家長找民政局長，又托關系找到了紅十字會。在社會各界的熱心幫助下，孩子終于成功地做了手術。如今，她已重返課堂。

董新，家里三個孩子，大姐上大學，二姐讀中專，為了姐妹三人讀書，父母背井離鄉外出打工，她便成了留守兒童。我經常把她接到自己的家里，給她換洗衣服，改善伙食。遇到天氣突變，把自己的毛衣給她穿上。三年下來，瑣碎之事，數不勝數。如今，董歡已經踏進了首都經貿大學的大門。

班級管理很難找到什么固定的模式和方法，要實現我們的班級發展目標，更多的需要一些創新的措施和做法。但我相信：愛是搞好班級管理的秘訣。雖然看似細微，但實際上是具體而實效，如果我們長期堅持，必定會取得意想不到的效果。

參考文獻：

馮恩洪.創造適合學生的教育.天津教育出版社，2011-07.

（作者單位 內蒙古自治區赤峰市喀喇沁旗小牛群初中）

？誗編輯 薄躍華