論體育教師體態語言的美學內涵

高海濤

摘要：體育教師在其體態語言形象塑造方面，既要有健康美、形體美和動作美的一面，又要有通過身體姿勢或姿態展現心靈美和藝術美的一面。因此，體育教師在教學中，要時刻注意體態語言所帶來的好壞結果、美丑結果，把美的體態語言傳授給學生。

關鍵詞：體育教師；體態語言；審美價值；美育

身教重于言教。體育教育是一種通過身體活動而進行的教育，體育教學蘊含著身教的內容，體育教師是身教教育的直接貫徹者。體態語言是人的身勢語或手勢語，它屬于非語言信息，是一種社會文化現象，是體育教育的“語言”因素。體態語言美是人的身體的動作姿勢或姿態的一種美好表達，它反映著人的思想情感、知識品位、道德修養、聰明智慧、性格等方面的境界，可以說，這種美是人的本質力量的直接的或理想的形象顯現，與人的精神品質息息相關。包含于體育教師實行身教的體態語言美的因素是多方面的，而這些因素，又對體育教師實行身教產生積極作用。因此，提出對體育教師體態語言美的要求對體育教育具有重大意義。

一、體育教師體態語言美及其價值的認識

體態語言美是人的思想情操、道德品質、聰明智慧、文化教養等方面的內在境界，通過人的身體的動作姿勢或姿態而表現出來的一種美，其表現形式諸如面部表情、舉止、身段表情、體魄、儀表、動作神態等等。人們通過對這些形象表現的判斷、欣賞和感知而產生情感或情緒上的體驗，并從中得到審美愉悅和享受，就是體態語言的美感。因此，這種美具有一定的美學價值。體育教師在教學中表現出這種美，不僅能使學生得到美的感受和陶冶，而且還可以幫助學生樹立正確的體態語言審美觀點和審美標準，激發學生對塑造優美體態語言的執著追求和力量。

（一）體育教師體態語言美的作用可以看成是由自然性作用和非自然性作用兩部分組成的。自然性作用是由教師的綜合素質決定的，它是建立在威信、知識層次、思想情操、道德品質、敬業精神等理性層面上的，并且，只有與體育教師勻稱的體型、優美的姿態、健壯的骨骼、發達的肌肉、秀麗的皮膚和健康的氣色相互聯系后，才能發揮作用。在體育教學中，相互交融的情感姿態、健與力融為一體的優美旋律、聰明智慧與創造性動作姿勢的結合等是決定體態語言美的關鍵。自然性作用也稱社會性作用，它對人們的影響是一種潛移默化的影響。由于非自然性作用具有人為的粉飾和強制性的色彩，所以，提倡自然性體態語言美的作用，對體育教育是非常有益的。

體育教育由于受客觀條件的限制和影響，體育教師體態語言美的塑造和表達，只有通過潛移默化的過程，才能使學生從中感受到這種美的無窮魅力和力量。可見，體育教師只有具備良好的文化素養、精神境界以及健康、積極、優雅的體態面貌，才能使其美閃現耀眼的光芒。

（二）體態語言美綜合的顯現出人的內心世界和精神境界，因此體育教師的體態語言美，也是一種心靈美的反映，心靈美與人的健康美、形體美和動作美密切相關。古希臘哲學家蘇格拉底、柏拉圖、格羅康等人早就主張心靈美與身體美的和諧一致是最美的境界。因此，和諧美是美育的核心靈魂，是體育教育的一項重要內容。所以，體育教師以體態語言形象來完美地體現心靈美也是一種美的境界。

體育教師在其體態語言形象塑造方面，既要有健康美、形體美和動作美的一面，又要有通過身體姿勢或姿態展現心靈美和藝術美的一面。因此，體育教師在教學中，要時刻注意體態語言所帶來的好壞結果、美丑結果，把美的體態語言傳授給學生。

（三）體育教師在學生面前具有一定的威望和影響力。在教學過程中，教師高雅的談吐舉止及優美體態形象，始終是學生竭力效仿和尊崇的榜樣，尤其是教師的藝術涵養更能激起學生對藝術美的追求。體態語言美也具有藝術美的特性。因此，體育教師體態語言的藝術表現與精湛的體育技藝的結合，必然使之閃耀相互輝映的光芒。

二、體態語言美在體育美育中的地位

體態語言美是人類文明的重要標志之一。體育教育對教師的美育能力有著較高的要求。因此，強調用體態語言美去全面的教育和感染學生，也是貫徹德、智、體、美全面發展的重要方面。

教師是雙邊活動的主導者，學生對教師的各種行為及其活動表現，有著探究、追隨、模仿的心理，尤其是教師的體態語言美，更能引起學生心理、感情等方面的起伏與變化，而且，這種起伏與變化始終是在潛移默化中進行的。可見，體育教師的體態語言美的潛在影響力是非常大的。在教師與學生相互關系的原動力中，教師是主要的動力因素，只要教師有所舉動，自然就會引起學生的效仿。

我們提倡體育教師用體態語表達意圖，但意圖的表達，一定要具有正面價值意義，能真正反映教師內在美的一面。體育教師在體態語言運用上，應從不同側面、角度來教育影響學生，準確地表達體態語言的意圖，如在反映健康美上，教師應精神飽滿、動作優美、協調、富有朝氣和神韻等，這種以具體的體態形象，來展示教師的各種美，以便表達各種用意。

總之，體育教師應正確地認識和理解體態語言美的價值和意義，注重體態語言修養，使之達到較高的品位和境界。因此，只要體育教師大膽創新，勇于實踐，充分發揮主導作用，自然會使體育教育成為一種展示美、傳播美和創造美的過程，使體態語言美在整個教學活動中顯現出無窮的魅力和力量。

【作者單位：西華縣第三高級中學】