創新，讓語文充滿活力

杜玲

摘 要：從事高中語文教學多年，從一名青澀的大學生成長為一位還算合格的高中語文教師，不敢說自己工作很出色，只能說自己還挺努力，但教學成績平平，原因很多，對教材鉆研不夠，教學反思不夠，對優秀的教學成果不善于吸收借鑒，……最重要的是自己循規蹈矩，不敢突破自己，進行創新。然而，只有創新，才能實現優秀的教學。

關鍵詞：創新；高中語文；活力

現代社會處于一個日新月異的時代，經濟飛速發展，競爭激烈，想在同行業中異軍突起，獨領風騷，關鍵在于創新。喬布斯如果不創新，就不會使蘋果長久暢銷。有多少品牌，曾經風光無限，因為不創新，如今都銷聲匿跡了。

時代要求創新。作為一位高中教師，如果不想被淘汰，同樣需要與時俱進，尋求創新。只有創新，才能讓你的教學生涯煥發生機；只有創新，才能教出合乎時代要求的學生；只有創新，才能真正地實現自我價值。

一、創新是時代的需要，職業的需要，更是學生的需要

今非昔比，今日的學生已不同于昨日，以前的學生乖巧懂事，對父母、老師的話言聽計從，不敢忤逆。隨著時代的發展，現代的學生多是獨生子女，在家里是“小皇帝”，集萬千寵愛于一身，又受到西方思想的影響，追求獨立、平等，造就了現代學生的所謂個性，他們獨立、叛逆，甚至有點自私自利。面對新的學生，我們如果仍舊采取傳統的教學方式，滿堂灌輸，即使你在臺上講得多么賣力，多么投入，學生也不會領你的情。他們會覺得你嚴肅、古板，不愿聽你的課，做自己的事，我行我素，全然不顧你的感受，所以舊的教學方式已不適應新時代的學生了。我們要尋求創新，以適應學生的需要。

二、創新，說起來容易，做起來難，要想教學成績出色，我們必須創新

首先，我覺得是要吃透教材和了解學生。因為只有對教材把握透徹了，才能萬變不離其宗，推陳出新。了解學生的性格特點，了解他們的想法，了解他們的愛好。只有這樣，才能因材施教，找準突破口，加以創新。

其次，創新教學方法，必須轉換教師與學生的角色。教師應由主導者變成引導者，改變“滿堂灌”的教學方式，激發學生的參與意識，使學生由被動學習變成主動學習。這就要求教師營造輕松、民主的課堂氛圍，使學生敢于說出自己的想法。著名教育家葉圣陶先生說過“教是為了不需要教”。指導學生正確的學習方法，培養學生良好的自學能力，引導學生主動質疑，然后全體學生一起討論問題，教師適時點撥，引導學生找出答案。

最后，要廣泛涉獵，博覽群書。書籍是人類進步的階梯，也是提升自我的手段，腹有詩書氣自華，飽讀群書，你不但知識豐富，而且智慧也超群，這樣才有利于創新。最后，還要借鑒別人優秀的教學成果。他山之石，可以攻玉。別人的寶貴經驗是自己欠缺的，可以補自己的不足；別人的教學方法是切實可行的，深受學生歡迎的，可以為我所用。實踐出真知，只有自己不斷嘗試，不斷總結，才能實現教學上的創新，找到適合自己的，也適合學生的好的教學方法。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信，只要自己虛心，有耐心，加上恒心，就一定可以突破自己，實現創新。

參考文獻：

[1]許序修.語文素質教育與語文教育現代化[J].課程·教材·教法，2000.

[2]張興華.關于研究性學習實效性的思考[J].中國教育學刊，2002.

（作者單位 江西省吉安市新干縣新干中學）