初中英語教學如何對待差生

賈麗平

摘 要：英語是一門交際工具、是一門實踐技用很強的課程，要求學生要大量地反復地模仿，訓練運用。這就是英語的特點，而大多數差生學習不主動，怕吃苦。隨著教學內容的增多和難度的加深。他們會認為整天嘰哩呱的讀的啊，記啊太沒有意思，面對一個教學班三分之一的差生，怎樣提高他們的英語成績是我們教師面臨的一個教學問題。

關鍵詞：后進生 初中英語 學習興趣

中圖分類號： G633 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）03（c）-0-01

差生為什么是差生？英語差的學生大部分是單詞之類的都沒去背，音標都搞不懂，所以當今就是先搞懂音標，剛開始單詞要先多看，多背，剛開始肯定會比較累，累就是開始覺得讀英語很累的，沒什么樂趣，所以剛開始可以先用一些笨方法記，后來就會慢慢就會懂得英語的 樂趣了。想要快速提升基本是不大可能的，他們有較強的自卑感，缺乏自信心，缺乏學習教學的興趣，無良好的學習習慣。針對這些原因，教學中我注意從實際出發，根據各人不同的特點區別對待，采取不同的措施，使他們的學習成績不同程度地有所提高。最重要的還是要學生去讀和看的。隨著教學內容的增多和難度的加深。他們會認為整天嘰哩呱的讀的啊，記啊太沒有意思，面對一個教學班1/3的差生，我采取了如下的方法。

（1）預習。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的問題。預習的內容很多，如：課前要預習生詞、課文和語法內容，在自己不懂的地方作上標記，帶著問題有針對性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課后應馬上問老師。（2）聽課。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內容。聽課要做到：緊跟各個教學環節，如復習、引入、呈現、練習和鞏固等；要集中精力，聽懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動，如回答問題、對話、角色扮演和復述等。（3）作業。要認真完成課后作業。英語作業分口頭和筆頭兩種。對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等課后作業十分重要。（4）復習與總結。課后要進一步理解課上所學的內容，如整理筆記、復習重點和難點；熟讀或背誦重要句子；通過歸納、分析和比較，使知識條理化；根據個人情況有針對性地進行復習。（5）自備一本詞典。對于重點詞匯或易混詞要勤查詞典，學會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在于培養學生的自學能力，以便今后能正確使用英語詞典等工具書，準確地理解詞義。自己試著分析結構比較復雜的長句子，如能理解長、難句，那么也就不難理解整篇文章了，這樣也隨之提高了閱讀能力。

掌握了方法之后就是鼓勵學生、常溝通。如果是英語的話最好能讓孩子掌握背單詞的技巧，比如說音標自然拼讀法，準備幾篇考試常用的英語作文讓他背下來，背熟后 把作文里的重要語法講解出來（四大時態，名詞，代詞，形容詞，副詞，動詞there be句型，情態動詞）最好用孩子感興趣的詞語編一些場景或口訣，有利于孩子快速理解牢記。抓住孩子的個性特征很重要！

注重培養差生學習英語的興趣。讓他們在學習英語中獲得樂趣，多做游戲如來個小競賽，說出以字a 開頭的單詞，看誰能說出的最多。從而激發他們努力去記單詞。其次，要循序漸進，先少后多，先易后難，讓他們體驗到跳一跳就能摘到桃子的喜悅。還有，要多和他們溝通和交流，走進他們的內心世界，了解他們學英語遇到的問題，這樣，就有針對性的去幫助他們及時解決問題。可以嘗試從兩個方面勸導他，一是必要性：要讓他清楚意識到現在這個日益國際化的社會不學好英語將會多么的慘，這輩子遲早是要學的，絕對逃不掉。二是充分性：早點學好英語將來可以在很多領域事半功倍，當然也包括游戲。我也玩過10幾年游戲，所以知道優秀的電腦游戲都是國外開發的，玩翻譯過的漢化版游戲比起能看懂英文后直接玩原版的樂趣要差很遠，叫他不要把目前跟其他同學的差距看得太嚴重，學英語對絕大多數人來說都是不少于10年的漫長積累過程，起跑慢的這幾步算得了什么？只要自己愿意，迎頭趕上根本不是問題。學習英語的氣氛高了，既使連最調皮搗蛋的，成績最差的都天天背單詞、背課文。要讓學生對你的課感興趣，就得狠一點，切記要說到做到樹立威信，也不要太過過頭，在他們認識到錯誤有悔過之心時，在給他個機會。這樣說明你對你的課很重視 。上課不要只顧自己講，多調動一下課堂氣氛。下課可以跟學生親密一點。總的一句話，如果能把學生當做你的孩子對待，一定會獲得學生的喜愛。讓“雙差生”學英語是讓很多老師頭痛的事。學好英語需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學生在其他方面的興趣，遷移到學英語中來，則可事半功倍。有一次，筆者把班上的幾個常逃學到街上打電子游戲的學生叫到宿舍，打開電腦，讓他們見識“紅色警戒”、“沙丘2000”、“星際爭霸”等游戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3D動畫，人性化的交互式操作，讓街上游戲廳中的16位甚至8位的游戲望塵莫及。很快地，他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬馬，即將解放全人類，實現心中夢想時，屏幕上卻出現了數行的英文提示，這些學生全傻眼了，這時我就在旁邊輕描淡寫地給予翻譯。學生頓悟：下世紀，玩，也要懂英語。事后，我發現英語課上，這幾個學生“重新做人”了。可見，巧妙地遷移學生的興趣，正如“四兩撥千斤”。對培養學生學英語的興趣大有裨益。

注重縮短尖子生和差生的距離。尖子生，是教師的寵兒，是中下等生心中的英雄。教師喜歡尖子生是十分自然的，因為他們學習認真，學習成績好。但他們即使天生是塊“美玉”，也同樣需要教育者的精雕細琢才能成器。因此對于這些學生在平時的教學中要鼓勵他們每天堅持用英文寫日記，多進行聽說讀寫的訓練，加大他們的練習力度，出現問題要及時糾正，培養他們陽光的心態。這樣他們就更加樹立了學習英語的興趣，學習興趣濃了，成績也就自然好了。對待差生，要多給與他們鼓勵，將較容易的題讓差生來做，這樣他們也就有了成就感，從而就能縮短差生之間的差距。

總之，興趣是推動學生學習的內存動力。教師要因時、因地、因人，創設多種能激發學生學習興趣的教學情景，以增強英語課堂教學效果，提高學生的英語水平。

參考文獻

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