建構(gòu)主義視角下的民辦高校數(shù)據(jù)庫基礎課程教學改革

文雪巍　王鳳領

摘要：建構(gòu)主義的基本理念是學習的主觀能動性、社會性和情境性，對傳統(tǒng)的教和學方式作了新的詮釋和突破，而項目教學法最符合建構(gòu)主義的教學原則。文章以民辦高校數(shù)據(jù)庫基礎課程教學為例，從項目的優(yōu)擇、教學內(nèi)容的重組、項目開發(fā)流程及考試改革方面進行探討，提出建構(gòu)主義視角下以項目教學為主體的民辦高校教學觀點。

關鍵詞：建構(gòu)主義；項目教學法；數(shù)據(jù)庫基礎；教學改革

數(shù)據(jù)庫基礎是民辦高校非計算機專業(yè)的一門公共課程，特點是學生多、專業(yè)雜、層次差別大。傳統(tǒng)教學模式主要是按照課本內(nèi)容逐漸推進教學，根據(jù)課程的知識體系結(jié)構(gòu)開展教學過程。雖然這種教學模式有利于學生全面掌握各知識點，但學生學習后不知道自己能做什么，沒有明確的目標，學習興趣不濃。因此，我們需要尋找一種先進的教學理論，積極探索更為有效的教學模式，以提高學生學習的積極性和主動性，從而不斷提高非計算機專業(yè)學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

1.建構(gòu)主義視角下的數(shù)據(jù)庫基礎課程教學方案

由建構(gòu)主義的教學理念出發(fā)，教學方式需將學生作為參與主體開展教學過程，因此教師可根據(jù)學生自身條件的差異進行數(shù)據(jù)庫基礎課程的教學，認真分析現(xiàn)實狀況，選擇最合理的項目開展教學實踐，而后制訂新的學習方案，改寫教學大綱和主要內(nèi)容，調(diào)整教學方式和流程，改革最終的考核方式，實現(xiàn)新的教學模式。……