計算機專業學生系統能力培養和系統課程體系設置研究

王志英　周興社　袁春風等

摘要：計算機專業學生需要更多地關心計算系統的整體特性，培養自身計算機系統能力，這也是工程教育的特征。文章分析計算機技術發展的特點，介紹系統能力的主要內涵及培養需求，闡述系統能力培養和課程體系設置的總體思路。

關鍵詞：計算機專業；工程教育；系統能力；系統課程

1.計算技術發展特點分析

計算技術在20世紀個人機普及和Internet快速發展的基礎上，從初期的科學計算與信息處理進人21世紀的以移動互聯、物聯網、云計算和大數據計算為主要特征的新型網絡時代。在這一過程中，計算技術的發展特點呈現出“四類新型計算系統”和“四化主要特征”，這對計算機專業人才的知識結構與創新能力提出更高的要求。

1.1四類新型計算系統

1）嵌入式計算系統。

在移動互聯網、物聯網、智能家電、三網融合等行業技術與產業發展中，以嵌入式計算為主要形態的計算系統——嵌入式計算系統有著舉足輕重和廣泛的作用，并日益呈現網絡化的開放特點。

2）移動計算系統。

在移動互聯網、物聯網、智能家電以及新型裝備中，均以移動通信網絡為基礎，移動計算成為關鍵技術，它將使計算機或其他信息智能終端設備在無線環境下實現數據傳輸及資源共享，其作用是將有用、準確、及時的信息提供給任何時間、任何地點的任何客戶，這將極大地改變人們的生活方式和工作方式。

3）并行計算系統。

隨著半導體工藝技術的飛速進步和體系結構的不斷發展，多核/眾核處理機硬件日趨普及，這使得昔日高端的并行計算呈現出普適化的發展趨勢；……