高中美術教學中學生創新能力培養的途徑探析

袁小偉

摘 要：新課程改革的主體思想是以素質教育為核心，通過實施素質教育以提高學生的綜合素質為目標，而創新能力作為學生綜合素質中不可或缺的部分，是實施素質教育和新課程改革過程中的關鍵。就高中美術教學中培養學生創新能力的途徑進行了探究。

關鍵詞：高中美術；教學；途徑；創新能力

美術課程是提高學生藝術修養和綜合素質的絕佳途徑，在以

素質教育為核心的新課程改革過程中，美術教學能夠促進學生的審美情趣和藝術感覺的提高，同時在素質教育全面推進的現代教

育環境中，高中美術教育對于創造性的教學顯得十分必要。美術作為藝術類課程，是人類藝術精華的結晶，而藝術的核心與魅力在于不斷創新和創造。因此，在高中美術教學中，教師通過采用多樣化的教學方法和創新的教學機制激發學生的創造性，培養學生創造性思維的能力和創新意識，對于學生綜合素質的提高和美術素養的提高極有幫助。下面簡單談一談在高中美術教學中培養學生創新能力的途徑。

一、在高中美術教學中營造創新氛圍

在課堂教學中，教學氛圍對于學生的引導和課堂的走向趨勢

十分重要，要培養高中美術教學中學生的創新能力，教師應當用現代的技術手段和信息化技術以及課堂互動教學等方法營造美術教學的創新氛圍。高中美術教學中應當充分利用多媒體技術和網絡技術的手段、資源，通過引入多媒體技術將美術題材聲情并茂地在圖片、視頻、動畫中全面展現，利用多媒體技術將教學過程通過立體的、動態的、連續的、全面的表現手法展現美術的教學內容和教學過程。多媒體教學中教師通過豐富的色彩和創造性的場景，同時配有一定的動畫效果、適宜的背景音樂，學生的學習興趣和激情被最大限度地激發，課堂教學的效果明顯提升。

二、通過課堂評價引導學生自我提高創新能力

教師的課堂評價對于學生的引導作用十分明顯，調查研究表明，在對學生的課堂表現和作品評價中應重視創新的班級集體中

學生的創新能力更強。例如，美術教師在指導和評判學生的畫作

時，刻意將創新性作為得分點，經過一定時期的觀察與揣摩，學生的創新意識將有極大的提高。筆者曾經在同一堂美術課里用兩種筆法畫一束鮮花，前一種的畫法標準，花的種類和顏色與真花無

異；后一種畫法里筆者拋棄了傳統鮮花的畫法，花的顏色雖然與實際不同，但極富想象力，而且極富美感。最后讓學生評價兩幅畫作的優劣，通過比對與分析，學生不僅在課堂中提高了鑒賞能力，而且明白了創新意識在美術教學中的重要性。

此外，在高中美術教學中，學生的創新能力還需要教師不斷培養和引導，如通過創造情境化的問題設置、提高學生的創新興趣等方式。

參考文獻：

曾軍宏，郭明生.關于中學美術教育中創造性教育的思考[J].教學與管理，2007（03）.

（作者單位 河南省南陽市西峽縣第一高級中學）