試論高校班主任管理育人工作的挑戰與探索

邵福林

【摘 要】隨著對人才的需求量越來越大，社會各界對教育的重視程度也日益提高，如何培養出更為優秀的人才，提高教學效益是每一位教育工作者面對的重要課題。本文主要探究班主任在管理育人工作中面臨的挑戰與探索，以期對日常的教學管理有所幫助。

【關鍵詞】高校；班主任；挑戰；探索

學校不僅是以教學為主，日常的行政管理也對學校的正常運行起到了至關重要的作用，而班主任正是連接學生與學校的橋梁。班主任在管理育人工作中的表現直接影響到了學校各項制度的貫徹程度，也關系到學生全方面的素質發展。因此，明確班主任在工作中面臨的各項挑戰，進而完善管理體系具有十分重要的實際意義。

一、高校班主任管理育人的挑戰

班主任在學校行政管理中的作用不容忽視，結合筆者的工作經驗和對各所學校班主任管理的了解和研究，認為高校班主任管理育人工作主要面臨以下幾種挑戰：

1.學生對管理制度的抵觸心理

合理的規章制度是有效實施教育的基礎，為了保證日常工作的順利進行，培養學生良好的習慣，各所高校都會制定有其自身特異性的管理制度。管理制度制定的出發點是好的，但是在實際的工作中，很多學校過于強調這些管理制度，執行制度的方式也不正確，導致學生感覺行為時刻受到約束，漸漸對管理制度產生抵觸心理，使得管理制度不能達到其預期的目標。

2.對學生的管理不重視

經過筆者的調查，個別學校的班主任并沒有認識到自身的重要性，很少參與到對學生的管理工作中去，有些班主任認為學生已經有了自己的處事方式，不必過多干涉，平時與學生接觸不多，很少到學生寢室、教室去走走看看，不去了解、關心學生，學生真正遇到棘手的事情不能處理時，卻很難找到班主任，也得不到及時解決。在貫徹學校的制度時也不用心，只是簡單的通知學生，基本將班級交給了班級干部管理，并不了解班級的具體情況。

3.錯誤的管理手段

個別學校的班主任沒有有效的管理手段，在管理過程中包攬的班級的全部事物，自己累得筋疲力盡，但是工作效益并不高，不能調動學生的積極性和創造能力，很多學生在這樣的管理下，漸漸的對班主任產生了不滿情緒，不利于工作的進行和開展，也不能鍛煉班干部的管理能力。

二、高校班主任管理育人工作的探索

面臨高校管理工作中的挑戰和問題，筆者認為，應該從以下幾方面入手以期完善管理體現，提高管理的效率。

1.樹立以人為本的管理理念

學校的管理應該以學生為主體和中心，重視的不是制度的執行，而是對學生日常行為的引導，要耐心細致的做好管理工作。而班主任作為學生的直接管理者，更應該樹立起以人為本的管理理念，在工作中鼓勵學生、尊重學生，關心后進生，不讓每一位學生落下。當學生違反校紀校規，不要一味的批評學生，而是要先讓學生明白自身的錯誤，并幫助學生改進，這樣學校的管理制度才起到了應有的作用。同時還要使用針對性的管理手段，每一個學生都有其特異性，所以要有不同的管理方法和技巧，外向的同學可以在激勵的原則下多批評，而內向的同學就應該在鼓勵的原則下多談心。

2.重視學生心理特點的發展與教育

這一年齡段的學生正處在培養健康心理的關鍵時期，所以跟蹤學生思想動態是每一個班主任都應該極度重視的地方。學生還沒有形成成熟的心理，面對誘惑很容易做出錯誤的選擇，或者由于某件事情的刺激，走向極端化。班主任承擔著學生的主要的思想教育工作，此時顯得更加重要。需要深入學生之中，了解學生的思想實際，把握學生的思想變化，調察其內心世界，是每一個班主任都需要做到的。

3.重視對班級干部的培養

班級干部不僅能夠幫助班主任管理班級，同時也是對他們自身能力的培養。

一個優秀的班集體須有一支素質良好、團結協調、富有活力、能獨立工作的干部隊伍。主要重視以下幾個方面：①班干部的選舉過程，可以在選舉過程中引用競爭機制。②對班干部要嚴格要求，并且多對他們的工作進行指導。③對班干部的工作要多加支持。

4.管理中獎懲得當

班主任工作中要運用“罰”的藝術。在提倡人性化教育的今天，支持鼓勵表揚教育學生的呼聲很高，這樣一來，學生生活在老師精心維系的蜜罐中。在學生的生活中如果只有甜言蜜語，而沒有警世箴言，他們就容易迷失方向。班主任注意講究處罰的藝術，相信效果一定更好。懲罰是一種呵護，是一種藝術。只要掌握好罰的藝術，罰之有方，罰之有度，罰之有情。

5.指導學生建立明確的人生目標

人生目標對于學生今后的發展有著至關重要的作用，在生活水平大大提高的今天很多學生都失去了制定人生目標的意識，不知道為了什么學習，并且不知道自己究竟以后該怎么辦，這個時候班主任就應該站出來，指導學生建立明確的人生目標，為學生今后的發展奠定堅實的基礎。

三、結束語

班主任作為連接學生與學校的重要橋梁，在學校的日常工作管理中起到了關鍵性的作用，班主任在管理育人工作中的表現直接影響到了學校各項制度的貫徹程度，也關系到學生全方面的素質發展。作為班級的領導者，他直接決定了班級班風的形成。總之，如何更好的完善管理制度，還需要班主任在不斷總結經驗的同時突破創新，更好的為教育事業添磚加瓦。

參考文獻：

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