高中數學教學的課堂教學研討

李紹南

【摘 要】隨著新課改的實施，綠色教學成為高中數學教學中的主體模式，綠色教學模式的實施使課堂教學的內容變得豐富多彩，并且還能夠有效的提高學生的學習興趣，激發學生對數學的熱愛，實現高中數學課堂教學中高效益與高質量相統一的目的。本研究致力于研究我國高中現有的數學課堂教學模式，通過探討，總結出符合我國教學課堂的綠色教學模式。

【關鍵詞】高中數學教學；課堂教學研討

在我國，高中數學新課改的實施已經持續了幾年的時間，就這幾年取得的教學成果來說，還是取得了一定的成績的，然而在新課改的課堂教學中，教師采用新教材教學時，往往還是會碰到一些問題，例如，學生對數學學習的興趣不濃，教師設定的教學目標并沒有達到預期的效果等。這些問題的出現，使得教師不得不在新課改的教學中重新審視自己的課堂教學模式，因此，近年來，對高中數學課堂教學的研究越來越多。

一、高中數學教學中的重難點解析

眾所周知，高中數學的入門內容就是關于集合的，這部門內容是高中數學中最基本的知識，也是后續內容的基石，學起來相對簡單。而之后涉及到的內容就是函數，各類函數（如指數函數、對數函數、三角函數等）貫穿高中數學的始終，是高中數學教學中的重點也是難點內容。對于函數，要想學好相關的知識，就必須掌握其基本的概念，以免各類函數學習時相混淆。而對于高中數學中的三角函數，學好它就必須把相關的公式牢牢掌握，只有這樣學生才能在考試時應對自如，但在實際的教學反饋中，教師會發現，許多學生對于這部分內容容易相互混淆，用錯公式的學生很多。并且對于這部分內容的考試，教師經常會結合其他知識綜合考，而不會單獨對這部分內容考。

編程和排列組合是高中數學教學中的難點但一般不是重點內容，因此教師對這部分內容的講解可以適可而止。

二、高中數學教學的課堂教學探討

由于高中數學的教學內容較多并且難度也比初中數學加大了許多，許多學生在進入節奏較快的高中生活之后往往無法立刻接受這些有難度的數學知識，教師的教學目標無法很好的完成。因此，為了使學生能夠更好的吸收新的數學知識，激發他們對數學的學習興趣，借助于近幾年的新課改教學模式，高中數學教學的課堂教學也做出了相應的調整。

1.情景啟發教學，讓學生在問題中成長

以課堂教學為主的教學模式是我國主要的教學模式，因此，要想使學生更好的接受新知識，教師就必須好好利用課堂這個資源。

中國有句古話：“學起于思，思源于疑”。因此，人類的思維經常是在發現問題和解決問題的過程中豐富起來的。同樣，學生對數學知識的學習也應該經歷發現問題并且解決問題的過程。因此，教師在平常的課堂教學中要常常引入一些發散性思維的話題，為學生想象營造一定的情景，允許學生提出質疑，打破固定思維，創造性的解決問題，培養學生的創造力。例如當教師講到集合部分的知識時，為了使學生更好的理解這部分知識，就可以舉一些有力的現實證據，如讓學生們用集合的方式表現出世界、中國、俄羅斯、美國、北京、紐約、莫斯科這些地域的關系等。

2.高中數學的課堂教學要符合科學性

高中數學的課堂教學要注意引入問題的科學性，就目前教學現狀來看，課堂教學的引入形式在很大程度上要依賴于數學的教學目標和教學內容。課堂教學在實現教學形式多樣的目的上保持數學教學最基本的科學性。教師的課堂授課要結合教學環境和教學設施，授課內容不僅要符合學生的認知規律，還要在學生已有知識水平的基礎上開發學生的開拓性思維。

3.高中數學課堂的趣味性和有效性教學

隨著人們教育觀念的逐漸改變，“教育要使人愉快，要讓一切教育有樂趣”成為目前許多學校努力發展的方向。高中數學教師們也越來越意識到沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學習探求真理的欲望。因此，許多高中數學教師在課堂教學中逐漸改變自己的教學模式，并且致力于使自己的課變得充滿趣味性新鮮感，因此教師在設計教學問題時，會更加的新穎別致。如教師在講不等式的知識時可以采用現實問題與數學符號對等的方式：甲乙二人同時分兩次購買火龍果，而火龍果的價格會隨時令的不同有很大的起伏，如果甲兩次都花一樣多的錢，而乙兩次都買同樣的數量，誰的平均價格更低？

課堂教學的目的就是要實現數學教學的有效性，而多種多樣的課堂教學模式都是服務于這個目的的。多個數學課堂教學的實踐表明，獨具匠心的引入或情境設計，趣味性的教學模式，以及科學的教學態度會使學生的學習情緒高漲，并且課堂教學也容易實現有效果、有效率、有效益的教學目的。

三、結語

我國的教學模式發展至今都是以課堂教學為主，課堂是學生接受教學信息最主要的陣地，也是最能體現數學教師教學成果的地方，因此，在高中數學的課堂教學中教師要把握住機會，盡可能的使課堂教學充滿生機和活力，激發學生對數學的熱愛，讓他們在課堂中就能夠把最基本的知識和技能掌握好。綠色教學的模式在課堂中引進了許多趣味性和創造性的方法，使學生能夠親身體驗數學的奧秘，并且深刻的掌握一些內容。

參考文獻：

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