中學政治課教學模式改革探討

程林生

新世紀以來，我們的政治，經濟，科技得到了前所未有的發展，教育事業的改革和發展取得了令人矚目的成就，特別是政治課程的改革又邁開了新的步伐。越來越多的、新的、年輕的老師站在教學第一線，用他們年輕的熱血，炙熱的青春，生動的教學方法，易掌握和接受的教學案例奉獻給了教育事業，作為一名政治老師，我感受到了他們給予我們的新鮮血液，而在此我也想談談當代中學政治課程教學模式的改革和探討。

初中政治課程的開設是培養中學生綜合素質的重要手段，這對于中學生的價值取向，人格完善，德育觀念，動情曉理等等都起到了促進的作用。然而傳統的教育方法都是讓學生們采取死記硬背的方法，按照課程安排的章節分門別類，每小節又羅列出幾小點，然后讓學生硬生生的把這些全部背出來。這種強迫記憶的方式真的有效嗎？答案當然是否定的。我們知道初中的學生的課業壓力已經不小，如果我們的教學方式使得學生對政治課程的認識只停留在一個抽象、乏味、枯燥、難以接受的狀態，那么在這種狀態下進行教學，學生的積極性和對知識的理解就可想而知了。

一、因材施教提高學生學習的積極性

美國心理學家加德納在《多元智力》一書中提出了"多元智力"理論，他認為人類至少存在七種以上的智力，每個人的智慧類型不一樣，學生的學習客觀上存在個體差異。由于每個人的智慧類型不一樣，他們的思考方式、學習需要、學習優勢、學習風格也不一樣。學生的學習客觀上存在著個體差異。當教學針對個別差異以最大程度的個別化方式來進行時，就能取得最大的功效。這就需要教師在課堂教學中充分考慮到班級學生的個別差異， 采用多種教學方法去調動學生們的學習主動性和積極性， 使教學既能讓差生學好， 打牢基礎知識， 還能給優等生留有擴展和延伸知識的機會。而教師必須對每一位學生的能力水平有動態的了解，根據他們的最近發展區域，不斷調整每一位學生的發展目標，在課堂教學和作業布置等環節進行動態式分層教學。

比如在講“公民的義務和權利”時，教師首先要明確課堂的教學目標，是通過學生對公民義務和權利一致性的學習，讓學生養成自覺履行義務的能力，通過理論聯系實際，培養學生分析和歸納問題解決問題的能力。教學目標明確后，教師可以根據學生不同的理解能力和理解方式做出不一樣的學習方法。教師可以采用說故事的方法來吸引學生的注意力，或應用哲理來感染學生，應用感性和理性的結合深化學生對課堂知識認識的深度等等，不管我們采取的是什么方式方法，我們的目標只有一個，就是讓學生獲得知識！

二、讓學生成為課堂的主體

人們常說，課堂教學要處理好主導與主體的關系，而參與過程的最優化則是教師主導作用和學生主體地位達到最佳結合的集中反映。自主學習倡導的是把更多的時間留給學生，把更多的發揮空間還給學生的教學理念。教學過程中， 教師的責任不僅僅在于把現成的知識和結論教給學生， 還應該有目的有計劃地悉心指導， 把靜態的知識結論教學設計為動態的探索過程。作為政治教師要意識到，政治知識只是學生學習的基礎素材，高效的學習方法才是學生終身受益的關鍵所在！因此， 要學生主動地學習每一門課程， 教師必須強化參與意識， 應特別注意積極為學生參與教學過程創造條件、創設情境， 讓他們自己動手操作、動腦思考、動口表達， 通過引導學生經歷獲取知識的思維過程， 達到培養學生的能力、開發智力的目的。

三、為學生創設良好的教學情境

情境教學，就是為了達到教學目標，根據教材的內容和學生的特點，創設與教材內容相適應并能引起學生興趣的具體場景，以實現教學目的的一種教學活動。有效創設情境教學可以利用多媒體形象直觀的特點，聯系學生的生活實例，精心設計課堂提問，從而增強課堂教學的效果。

例如在講解“可持續發展戰略”時，可以用多媒體播放圖片，讓學生們看到土地亂占濫用仍很普遍，能源資源利用效率較低，環境污染相當嚴重，部分地區已經超過臨界狀態，經濟社會的發展和資源環境的矛盾依然很尖銳。從而讓學生深刻認識我國資源環境的現狀，以增強學生節約資源保護環境的意識。

四、把握時代脈搏 理論結合實際

“理論是灰色的，生活之樹是常青的”我們的教學內容不能脫離時代，也不能滯后于時代。更何況當前的中學生的思維特別活躍，興趣廣泛，對于國內外的熱點問題喜歡了解更喜歡評論。這時，教師應該了解學生們在想什么？盼什么？需要什么？號準學生的思想脈搏，再把這些問題與教材內容聯系起來，這樣才能讓書本上的知識脫離了乏味的界限，學生們學的起勁，在內容上既有誰服力又增強了吸引力，而學生能夠產生共鳴，教學的質量大大提高。

五、提升教師的自我能力素養

作為教學一線的政治教師，不論是從政治課改革，還是從增強政治課德育功能的實效性而言，都離不開教師的較高素質。所以教師們也需要從提升提高，必須夯實理論基礎，不斷提升綜合素質，把理論與實際相結合，是每一位老師教學的基本原則。教師對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想這些基本的理論，不能停留在表面，而要吃透精髓，深刻領會其內涵，這樣才能融會貫通，運用自如。