系列培訓提升教師專業素質

張杰

為打造一支整體優秀的教師隊伍，在全校實施“自主開放的課堂”，我校將教研、科研、培訓一體化，不斷提升教師的理論水平、專業的學科教學能力。

以課例為載體進行主題培訓

圍繞學科教學中構建“自主開放的課堂”，我們以課例為載體的方式進行主題培訓，培訓流程是：

我們有重點地在語文、數學、英語等學科以課例為載體進行某一個主題的培訓，分別是“閱讀教學中讀寫結合的自主與開放”“解決實際問題的自主與開放”“如何培養學生進行自主口語表達”。

我校的培訓活動主要有以下三種。

“多重導師制”活動

我校開創“多重導師制”教師培養活動，深度踐行“自主開放的課堂”。

1.閱讀提升素養

每學期各個學科的導師帶教組都要選1本書籍，定好讀書交流會的時間和主講人，定期召開讀書交流會，由1位老師主講，其他老師交流自己的體會，提升理論素養。

2.課堂歷練成長

每月聘請特級教師來校1次，一學年8次，通過上課、聽評課、改進課歷練青年教師，圍繞“學疑結合，建立模式”，不斷踐行“自主開放的課堂”，從而提升教學水平。

3.反思促進深刻

每次特級教師評課后，上課教師認真進行教學反思，學期末總結導師帶教心得體會。

4.交流拓展視野

我校為老師們提供外出上課，交流經驗，拓展視野的平臺：縣域內有東邵渠小學，市域內有黃城根小學，國內是三亞九小。兩個學校老師一起上課，對比優勢劣勢，拓展老師們的視野。

5.系統推進輻射

三個學期的實踐，導師帶教組的老師帶動了其他學科教師和青年教師，15名教師做市、縣級公開課20余節；論文獲獎、發表35篇，人均讀書筆記超過8萬字。

開闊視野 共享交流

1.請進來，帶來沖擊

僅2012-2013學年，我校請來多位專家、名師舉行講座。如：邀請北京基教研中心張立軍老師講“語文新課標解讀”，北京教育學院張紅老師講“基于學生，有效發展”，縣域內名師李瑞國講“做有準備、研究型、富有愛心的教師”，特級教師劉德武老師講“怎樣修改課堂練習”，等等。

2. 走出去，帶著思考

大力支持教師外出學習和培訓。語文、數學、英語、體育、信息技術、科學和班主任等崗位，每年都會選派不同層次的教師外出參加全國的學科研討活動。外出學習惠及到每一位老師，培訓是最好的福利。

學校創造機會讓本校的骨干教師和年輕教師走出去鍛煉。馬麗、霍中陽兩位市級骨干教師到縣域內東邵渠小學開展交流活動，穆雪青老師走進大城子小學執教示范。今年4月，我校和黃城根小學以及懷柔、順義的學校一起進行“聯合杯”教學競賽，馬麗、李曉明老師積極參賽并取得了很好的成績。

喚醒閱讀工程

2011年4日，我校師生進行了“喚醒閱讀”工程啟動會，閱讀口號是：愛讀書就是愛自己。閱讀主題是：閱讀喚醒心靈，閱讀涵養人生。

每個學期，各學科的教師都會同讀一本書并召開讀書交流會。2012年10月，我校在骨干教師工作會上請縣教委、培訓中心等領導給每位骨干教師發放500元書店購書卡，讓骨干教師根據自己的學科和興趣自主購買書籍進行閱讀。每個學期開展的骨干教師讀書交流會成為閱讀學習、交流分享、激情燃燒的盛會。

主題課例的培訓活動和頗具特色的系列性培訓項目，讓老師享受到職業的幸福，傾聽到學生生命成長拔節的聲音，在自身專業成長的道路上續寫新的篇章。■