高中物理教學中創新能力的培養措施分析

徐慧霞

【摘 要】隨著時代的發展和社會經濟的進步，我國教育體制改革在逐步的深入，素質化教育已經成為時代發展的潮流。高中生除了要掌握基本的理論知識之外，還需要有創新能力。高中物理是一門實驗課程非常強的學科，是高中教學的一個重點，可以將個人創新能力充分的體現出來，因此，需要引起重視。本文簡要分析了高中物理教學中創新能力的培養措施，希望可以提供一些有價值的參考意見。

【關鍵詞】高中物理；創新能力；培養措施

創新能力指的是對所有理解信息合理使用，創造出新穎的能力，服務于社會。我國是社會主義大建設的時期，需要大量的創新人才做出貢獻。而要想培養人才的創新能力，高中教育是非常重要的。但是，我們需要清晰的認識到，在傳統落后的教學模式影響下，在高中物理教學中并沒有充分的體現很多新式的教學方法，這樣就無法有效的培養學生的創新能力。針對這種情況，我們就需要采取合理的手段來培養學生的創新能力，服務于社會主義建設。

一、高中物理教師要有先進的教學理念

眾所周知，物理學科在理論性以及創新性方面比較的強，要求學生具有較高的創新能力，因此，要想培養高中學生的創新能力，物理學科非常重要。高中物理教師是物理課堂的重要引導者，他們是否擁有先進的教學理念，對于學生創新能力的培養有著很大的影響。我國新課標教學體制改革推廣較晚，目前大部分的物理教師還受到傳統教育思想的影響，對學生的成績非常重視，教學模式也是落后的灌輸式，學生的創新能力就無法得到有效的培養。針對這種情況，高中物理教師就需要結合時代發展的潮流，不斷革新教學理念，將學生作為課堂的主體，老師只是發揮一個引導作用，鼓勵學生自己動手實踐，從多個角度來思考問題，培養學生的創新能力。

二、鼓勵學生提出不同的意見，培養學生的創新能力

我們要了解到，創新能力的培養，并不是一朝一夕的事情，并且通過科學研究發現，每個人都會在潛在的創新思維指導下從事各項活動。教師在課堂中要適度的放寬對學生的限制，學生們對于任何真理的質疑都是合理的，提出了不同的想法，學生就需要自己動手操作實踐，來驗證自己的想法，這樣既可以讓學生加深對所學到理論知識的印象，又可以培養學生的創新能力。

為了便于大家理解，舉一個例子來講，在對《自由落體運動》這一章節進行學習時，教師首先向學生們發問，在相同的高度同時將同質量的鐵球和木球拋擲出去，那么哪一個球會先著地呢？或者是同時落地呢。提出問題之后，就讓學生們自由分組討論，學生們將自己的觀點和輔助意見講出來，然后翻看課本，結合文章中的定理和概念進行驗證，由于課堂時間有限，因此就可以鼓勵學生在課下自己動手試驗，尋找正確的答案。

三、應用分析推理教學，培養學生們的創新能力

熟悉物理知識的人們都知道，高中物理不同的量間會存在著某種聯系，只要全部挖掘出來這種聯系，就可以熟練的將其應用到物理解題中來。高中物理課本中有非常多的公式，這些公式的復雜性和靈活性比較的強，如果只是對這些公式進行單純的背誦，就無法有效的將其應用到解題之中。因此，就需要將分析推理教學應用到高中物理教學之中，學生們結合已經學習到的公式，進行創新和推理，得出適用性更加強的公式，在解題之中熟練的使用，從而培養學生的創新能力。

四、改進實驗教學，在探究中創新

要想培養學生的創新能力，實驗教學也是非常重要的環節。在實驗教學中，需要對實驗教學目標進行強化，對教學指導思想進行端正。要給予學生足夠的信任和尊重，將學生的主動性和積極性充分的發揮出來，鼓勵學生自己動手操作，在操作中出現了問題，學生要努力自主解決，互相討論，確實不能解決，可以詢問教師。課后的小實驗要努力完成，將身邊的器材積極利用起來，將學生的學習興趣給充分的激發出來。

五、結語

隨著市場經濟體制的確立和完善，人才之間的競爭日趨激烈，要想在激烈的競爭中獲得優勢，除了要掌握基本的理論知識之外，還需要具有創新能力；高中階段是創新能力培養十分重要的一個階段，那么在高中物理教學中就需要大力培養學生的創新能力。在課程改革逐步深入的今天，需要將物理教學的優勢給充分的發揮出來，在物理課堂教學中，需要將創新能力的培養作為核心內容，物理老師要不斷的學習，提高教學水平，革新教學觀念，優化課堂內容，培養學生的創新能力。

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