應用型本科院校特色文獻資源數據庫建設模式研究

李英春　王旭　田禹　霍燦如

〔摘要〕本文以黑龍江東方學院為例，結合應用型本科院校的性質、特點、培養目標。提出建設特色應用型本科院校文獻保障體系的必要性；然后提出民辦特色應用型本科院校文獻資源數據庫平臺建設構想、建設要求和收錄內容。再經過調研和專家論證，最終形成民辦特色應用型本科院校文獻資源的基本方案，初步建立應用型本科院校特色文獻數據庫。

〔關鍵詞〕民辦高校；圖書館；特色數據庫

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2013.09.021

〔中圖分類號〕G252.74〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕1008-0821（2013）09-0103-03

應用型本科教育對滿足當前中國經濟社會發展，對應用型人才需要以及推進高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。從上個世紀80年代開始，國際教育界開始形成了一種新的潮流，那就是重視實踐實訓教學、強化應用型人才的培養。國內的高校也紛紛在教學改革中強化實踐環節，越來越清醒的認識到，實踐教學是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節，也是提高學生社會職業素養和就業競爭力的重要途徑。

黑龍江東方學院作為不以盈利為目標的民辦普通本科院校，經過20年的不斷探索，其應用性、職業型、開放式的人才培養模式，不僅需要師資和實驗設備的保障，更需要文獻資源的支撐。

1問題的提出

黑龍江東方學院被確定為黑龍江省特色應用型本科院校建設試點院校。學院經過18年的艱苦奮斗，已形成了鮮明的辦學特色。學院不照搬套用公辦院校的辦學模式，敢于突破條條框框，積極創造條件逐步形成了“應用性、職業型、開放式”人才培養模式。以社會需求為導向，以專業建設為龍頭，以“五個突破、五個構建”為主線，優化知識結構，強化能力培養，注重素質提高，為生產、建設、管理第一線培養有社會責任感、有創新精神、有實踐能力、有發展后勁的應用型、復合型、技能型人才。根據學院09版人才培養方案的“應用性、職業型、開放式”三大板塊，配備符合規格和質量要求的文獻信息資源。改變以往的傳統購書模式，重新設計紙質圖書、電子圖書，加強實踐、實驗、實訓文獻資源。這種藏書模式突破公辦學校藏書模式，在讀者利用方面形成看的見、摸的著的特色應用性文獻數據庫，從而保證應用型院校建設的試點。

公辦普通高校文獻資源保障體系是教育部高教司教學條件處委托全國高校圖書情報工作指導委員會研究的重大科研項目。作為高等學校211工程基礎服務體系之一的中國高等教育文獻資源保障體系工程，上個世紀90年代立項研究，簡稱CALIS。以北大、清華為研究中心，全國六大區高校都有一所高校為分中心，黑龍江省省中心為哈爾濱工業大學。以及由全國51所211 院校提供書目形成的方正Apabi教參全文數據庫，中國高等教育文獻資源保障體系現在已發展到第三期建設，各高校都不同程度自建了的特色文獻數據庫。黑龍江東方學院圖書館針對學院人才培養模式所需文獻資源進行梳理，建立特色文獻資源數據庫模型，并開展研究與探索，最終建成應用型本科院校特色文獻資源數據庫。使黑龍江東方學院圖書館必須實現從“知識中心”向“學習中心”的轉變，必須及時補充短缺的實踐、實驗、實訓文獻資源。

2特色文獻資源數據庫平臺設想

對應用型本科院校的圖書館而言，在保障應用型本科教學的同時對學生實踐能力、動手能力進行培養，以當代大學生喜聞樂見的形式，寓教于樂地把應用型知識全方位、立體化地傳授給他們。黑龍江東方院“應用性、職業型、開放式”人才培養模式的發展定位，應用型本科特色文獻資源數據庫的構建，在充分發揮圖書館文獻資源保障功能的同時，進一步挖掘圖書館教學輔助的功能。

建立以用戶為核心的資源組織原則；提供在線全媒體編輯創作等更多的使用模式，推動廣大讀者對數字資源的深度使用熱情；創建在線教學、科研、機構管理等功能，調動相關機構、人員參與的積極性；從而形成全方位的信息管理服務系統，全面提升文獻資源系統的服務能力。為滿足終端讀者對數字資源的個性化使用需求，提高資源的使用效率，實現信息服務方式從“授之以魚”到“授之以漁”的轉變，為開創信息服務工作新局面奠定技術基礎及應用平臺。平臺主要模塊及功能如圖1。

3特色文獻資源數據庫平臺建設要求

（1）對現有本地鏡像資源整合：對東方學院近年來已購買的資源進行資源整合，達到統一檢索目的，改變以往查資源需要進入不同系統依依檢索的落后檢索方式，以提高資源使用效率，提高對資源的查全率和查準率。

（2）實現應用型數字資源的規范化存儲與科學化管理。

（3）實現數字資源個性化的服務，根據教師和學生的不同需求，通過個性化網頁的建設，電子郵件、留言板等方式，即可為讀者提供代查的一次文獻也可以提供二次文獻甚至是三次文獻，可以提供檢索的結果也可以提供檢索的方式方法，如學科或專業分類及主題詞語，甚至是網站的鏈接等。

（4）信息推送服務：根據實時信息采集軟件獲取到的最新信息內容，可以每天定時以彈出窗口方式，實時推送到讀者眼前。

4特色文獻資源數據庫收錄內容

特色文獻資源數據庫是根據本館館藏特色、地方特色和本院的重點專業，集中各類文獻資源而建立的數據庫。圖書館必須積極參與到學校教學、科研和管理的實踐中去，弄清本校設立的重點專業、研究方向和內容，及本館入藏的情況。在組織選書、信息收集等各方面，各學部主任教授和廣大任課教師都給予了圖書館很多幫助。各學部往往是每次現場選書的組織者，也是購書質量信息的反饋者。各學部均有專人負責讀者對文獻購置質量意見的整理與收集，并通過電子郵件、電話及面談等方式及時將各種信息提供給圖書館采訪人員。我館的文獻資源充分地體現了服務對象的各種需求，逐漸形成了本館的藏書特色。該文獻資源數據庫側重學生職業能力和動手能力的培養，在數據庫建設中應以書目型資料為主，以全文型資料為輔，向全院師生提供教學參考信息的檢索、瀏覽、借閱或下載等與教學相關的信息服務，支持“教”與“學”進行直接交流。

在特色數據庫的建設過程中，應發揮各自的優勢，加強協作，促進資源的共建共享。一方面，省內六所應用型本科院校圖書館要密切地協作，充分發揮各個圖書館的優勢，共同建設，加強交流，互相借鑒；另一方面，我館要加強與數據庫供應商之間的協作，利用他們現有的技術、資源和服務來彌補不足。建設高質量特色文獻資源數據庫必須實行標準化規則，在數據庫建設過程中必須盡可能的采用國際、國內通用的數據著錄標準、數據格式標準、數據標引標準及協議進行系統化、邏輯化的組織。特色數據庫應能夠通過局域網發布，用戶可以方便地學習和借鑒。同時不斷地完善信息服務手段，更好地開展參考服務。

圖書館還積極發掘和利用網絡資源，經過加工整合，成為為教學服務的重要組成部分。利用特色文獻資源數據庫平臺鏈接外界知名數據庫、圖書網站和科技情報研究機構、免費數據庫資源等，以便提高圖書館對我校師生信息服務的快速反應能力和信息資源的利用率，實現資源的自動化管理，為廣大師生提供了一個快速獲取信息資源的高級平臺，更為方便地滿足了我校師生“教”與“學”對信息資源的需求。