有什么““理由”讀錯(cuò)

提運(yùn)福

漢語(yǔ)知識(shí)很廣泛，認(rèn)識(shí)漢字首先要從語(yǔ)音、音調(diào)開(kāi)始。在生活與學(xué)習(xí)中有些同學(xué)經(jīng)常讀錯(cuò)漢字，究其原因，主要由于以下情形：

一、因習(xí)慣而錯(cuò)讀

如，“符（fú）合”常被錯(cuò)讀（fǔ），“檔（dàng）案”常被錯(cuò)讀（dǎng），“粗獷（guǎng）”常被錯(cuò)讀（kuàng）。怎樣避免這種錯(cuò)讀呢？①換詞識(shí)別。像“符號(hào)”只有（fú）這個(gè)音，就能確定在“符合”也讀（fú）。②諧音記憶。像“裝載”這個(gè)詞，讀的時(shí)候在頭腦中想象為“裝在”（zài）。③根據(jù)聲旁來(lái)確定。如“粗獷”的“獷”其聲旁“廣”的讀音與“獷”的讀音相同。

容易錯(cuò)讀的字還有———號(hào)召（zhào）、挫（cuò）折、質(zhì)（zhì）量、嫉（jí）妒、細(xì)菌（jūn）、剖（pōu）析、氣氛（fēn）、比較（jiào）、脊（jǐ）梁、魁梧（wú）、頸（jǐng）聯(lián)等等。可以嘗試按照上面的方法記牢正確讀音。

二、因多音而錯(cuò)讀

如“處（chǔ）理”而非“處（chù）理”，“強(qiáng)（qiǎng）迫”而非“強(qiáng)（qiáng）迫”。怎樣避免錯(cuò)讀呢？①依據(jù)詞性辨別。如，“處”讀（chǔ）時(shí)多作動(dòng)詞，讀（chù）時(shí)多作名詞。所以，像“處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然”等詞語(yǔ)中的“處”都讀（chǔ）。②根據(jù)字義判斷。如“強(qiáng)”理解為“迫使、硬要”之意時(shí)都讀（qiǎng）。所以，像“強(qiáng)迫、強(qiáng)辯、勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)人所難、強(qiáng)顏歡笑”中的“強(qiáng)”都讀（qiǎng）。

另外，有的多音字常被錯(cuò)讀是因?yàn)榇蠹覍?duì)它的某個(gè)讀音不太熟悉，甚至認(rèn)為它只有一個(gè)讀音，如“創(chuàng)（chuāng）傷”而非“創(chuàng)（chuàng）傷”，“盡（jǐn）量”而非“盡（jìn）量”，“參與（yù）”而非“參與（yǔ）”。這種多音字大家可以通過(guò)查工具書(shū)先全面了解其所有的讀音，然后再按照上面所說(shuō)的方法準(zhǔn)確記牢其各個(gè)讀音。

三、因形似而錯(cuò)讀

如，“內(nèi)疚（jiù）”與“針灸（jiǔ）”的讀音分辨不清，“友誼（yì）”的“誼”依據(jù)聲旁“宜”妄測(cè)而錯(cuò)讀為（yí）。怎么避免這種錯(cuò)讀呢？一種方法是將形近字集中起來(lái)辨識(shí)它們各自的讀音。另一種方法是記住與“聲旁”讀音不一致的一些常見(jiàn)形聲字，如“鍥（qiè）而不舍”的“鍥”到底是讀（qiè），還是讀（qì）。“契（qì）”的讀音我們都知道，如“契約”，再記住“鍥”“契”的讀音不一樣，自然就會(huì)肯定其讀（qiè）了。屬于這種情況的常見(jiàn)字還有像“縝（zhěn）密、悲慟（tòng）、綺（qǐ）麗、發(fā)酵（jiào）”等。

四、因變讀而錯(cuò)拼

讀三聲的兩個(gè)字組成的詞，在讀的時(shí)候第一個(gè)字都會(huì)變讀為二聲（連讀變調(diào)）。如果不清楚這一點(diǎn)，只是根據(jù)讀音來(lái)判斷拼音就會(huì)出錯(cuò)。如，“窈窕（yǎotiǎo）”的“窈”常被錯(cuò)拼為（yáo），“匕首（bǐshǒu）”的“匕”常被錯(cuò)拼為“bí”，“侮辱（wǔrǔ）”的“侮”常被錯(cuò)拼為“wú”等。當(dāng)然，不是所有第一個(gè)字讀二聲、第二個(gè)字讀三聲的詞都是“變讀”的結(jié)果。如“祈（qí）禱（dǎo）”這個(gè)詞，第一個(gè)字本來(lái)就讀“qí”。實(shí)際上常見(jiàn)的“變讀詞”并不多，大家只要在遇見(jiàn)時(shí)，刻意記憶一下就可以了。

（作者單位：山東省棗莊市第39中學(xué)）