高中議論文寫作“四要”

商冬霞

對于高中語文教師而言，如果根據論點、論據、論證三者的緊密關系進行議論文寫作教學，學生往往會陷入具體寫作中無所適從的境地，畢竟就理解能力而言，他們的人生觀、世界觀、價值觀都尚未真正形成，又受限于經歷、閱歷、知識等，其論點、論據不可能準確、也不可能深刻，論證自然也無從說起。高中語文教師應根據此時學生的思維特點，不必告訴他們抽象的論點提煉方式、論據敘述方式、論證寫作模式等，也不必告訴他們哪些不能寫，哪些是錯誤的寫法，只需要告訴他們每個環節最主要的做法是什么，引導學生掌握議論文寫作各環節的重點，具體來說就是“四要”。

一、入題要巧妙自然

議論文的入題可以開門見山般直白，也可以曲徑通幽般委婉。對于習慣寫記敘文的高中生而言，可以采取講故事的方式自然引入，具體寫法是由一個和主題相關的小故事引出主題，稍加分析之后切入文章論點即可。如《別樣的輝煌》一文，作者就是通過舉例入題的：

一代狂人尼采對人生的理解獨具味道，他把人生分為合群階段、沙漠階段、創造階段等三個時期，在他看來，第一時期合群階段，人的自我意識尚未覺醒，因此渴望群體；第二時期沙漠階段，人的思維開始走向獨立，于是茫然孤獨的進行寂寞求索；第三時期創造階段，人經歷了探索與實踐，就進入了超然的大境界。

此時，需要作者對所舉例子進行簡單分析，引出主題，并將為表現主題所選擇的寫作角度展示出來：

尼采踐行這種人生模式，生前于時不容，晚年境遇慘淡，他在生前沒有獲得所謂的輝煌，但在死后卻獲得了極高的地位與聲譽，成為哲學史上一顆璀璨的星。可見，忍受寂寞，堅守心靈，人生才能獲得別樣的輝煌。

作者通過分析尼采踐行自己的三種人生模式的經歷，順利地引出“別樣的輝煌”這一主題，并借助分析提出“忍受寂寞，堅守心靈，人生才能獲得別樣的輝煌”的論點，入題巧妙，點題自然。

二、立論要新穎深刻

就論點而言，高中生很難有什么深刻的看法與認知，準確才是第一位的。具體在寫作實踐中，可以引導學生對論點的概念、條件加以闡述，在具體闡述中，使得論點更加辯證，論點內涵更加深刻。如《別樣的輝煌》一文中接下來這樣對論點進行闡述：

古今中外，歷史上有多少人擁有顯赫的地位、驕人的財富、成功的事業，他們享有現實的輝煌。但是，這樣的輝煌只屬于一個時代，屬于現世，他們終將湮沒在歷史的長河里，他們的輝煌在許多年后將如羚羊掛角、無跡可尋。而別樣的輝煌不同，它是一種精神的傳承，是一種品質的傳遞、是一種歷史偉績的彰顯，它屬于所有的時代，歷史會為這些輝煌者樹立起豐碑。

作者在上文雖然提出了“別樣的輝煌”這個概念，但是這個“別樣”是抽象的概念，其具體內涵是什么，不清楚。于是作者舉例說明“現實的輝煌”，以此對比說明“別樣的輝煌”的內涵——“是一種精神的傳承，是一種品質的傳遞、是一種歷史偉績的彰顯”，是“屬于所有時代”的，而不是短暫的現世的輝煌。應該說這樣的理解就有了作者的個性，顯得深刻、新穎得多。再看文章的結尾：

別樣的輝煌，人生的殊榮。“揮斥古今負壯猷，天風海浪自悠悠”，盡管如此，追求生命的純粹，活出大氣，活出自我，始終應是我們的堅守，正如尼采的一首詩所言：誰終將聲震人間，必長久深自緘默，誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊。

作者在文章結尾通過引用詩句，以其中意境來襯托自己的觀點，使觀點的內涵更加深刻，說法也更加新穎生動。

三、論據要貼切豐富

議論文中的論據非常重要，如果說論點是靈魂，論據就是血肉。沒有豐富貼切論據的支撐，再新穎、深刻的論點都是無源之水、無本之木。在具體論證中，既可以對單個論據進行詳寫、詳細分析，也可以把多個論據集成在一起進行分析。詳寫論據，要求論據本身是新穎、內涵深刻的，相對于高中生的知識儲備而言，這比較困難，不過可以將一些并不算新穎但比較貼切的論據，采取排比、對比等方式組合在一起略寫，既可以回避論據太過陳舊導致的缺乏新鮮感，也可以規模提升論證的說服力。如《別樣的輝煌》一文中將多種不同形式的論據組合在一起共同論述分論點：

獲得別樣的輝煌，堅守良知與心靈是必由之路。紀伯倫說：“雅典人沒有殺死蘇格拉底，他將永生在世。”的確，蘇格拉底為捍衛思想的自由，毅然赴死，堅守良知與自己的心靈讓他獲得了萬世殊榮。蘇聯作家索爾仁尼琴堅守自己的良心，揭露了蘇聯社會的種種弊端，他的《癌癥樓》和《古拉格群島》被蘇聯當局封殺，本人也被驅逐出境，但許多年后，歷史終于肯定了他的成就，他被人譽為“俄羅斯的良心”。堅守自己的心靈，懷著“吾將孤苦而終窮”的信條，踏實地走好每一步，不為外物所迷，不為外力所動，方是人生至道。

文中既有紀伯倫和屈原的名言，也有蘇格拉底和索爾仁尼琴的事例，一共四個論據，但是都是略寫。作者很清楚，其中任何一個論據都沒有必要鋪開來大寫特寫，但是可以將其中人物“堅守良知與心靈”的共同特質表現出來，組合起來論述觀點，這樣論證力度加大了，論據材料也古今中外，顯得格外豐富。

四、論證分析要有力

議論文寫作的終極目的是證明論點，其關鍵是要對論據進行有力地分析，就是該論據說明了什么道理，與文章主題是何關系。在具體論證分析中，一定要注意幾個結合：詳略結合、例證與理證結合、敘議結合。如《別樣的輝煌》一文中這樣來論證分析：

獲得別樣的輝煌，一個人必須耐得住寂寞。寂寞是真理的良伴，只有在寂寞中，才能聽到內心最真實的聲音。弘一法師李叔同精通文學、音樂、美術，后來卻遁入空門，參悟禪機。他在寂寞中收獲自我。“問余何適，廓而忘言；華枝春滿，天心月圓。”他以極高的修為和合聲玉振的人格魅力獲得了別樣的輝煌。寂寞是心靈之道。卡夫卡、布爾加科夫在寂寞中死去，不為人知，死后才成就卓著聲譽。人生若沒有辛酸，何來別樣的輝煌？

文中既有弘一法師的詳細例子，也有卡夫卡、布爾加科夫一筆帶過的例子；既有舉例論證，也有“寂寞是真理的良伴，只有在寂寞中，才能聽到內心最真實的聲音”、“寂寞是心靈之道”這樣的道理論證，既有對弘一法師例子的具體敘述，也有“人生若沒有辛酸，何來別樣的輝煌”的具體評價，可以說這樣的論據分析就比較全面，論證也就比較有力了。

作者單位：江蘇省蘇州工業園區東沙湖學校（215021）