對數(shù)學(xué)生活化的幾點思考

飛惠玲

數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。將數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實際結(jié)合，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和運(yùn)用數(shù)學(xué)的積極性。

1.開展游戲活動，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)。

游戲是學(xué)生酷愛的一種活動。在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生能更多地感悟到數(shù)學(xué)有趣，數(shù)學(xué)不難。學(xué)生由喜歡游戲而喜歡數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在動中求知，在喜悅中探索，使教學(xué)活動更有效。例如，利用“算撲克點數(shù)游戲”訓(xùn)練學(xué)生的口算能力：抽出撲克牌中的任意2張，點數(shù)大的學(xué)生當(dāng)“老師”；點數(shù)小的學(xué)生算出2張撲克牌上的點數(shù)之“和（差）或積（商）”，由點數(shù)大的學(xué)生判斷對錯。這個游戲出題容易，學(xué)生也喜歡做，通過游戲，大大提高學(xué)生的口算能力，比枯燥的口算訓(xùn)練效果好多了。

2.挖掘生活資源，研究探索生活中的數(shù)學(xué)。

現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容廣泛，題材豐富，絕大多數(shù)內(nèi)容都是學(xué)生能親身體驗和喜聞樂見的事物，學(xué)生能夠較多地接收知識信息。如教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時，要求學(xué)生動手做一個長方體和正方體模型，觀察并思考什么物體的形狀是長方體，長方體有什么特征，怎樣做才符合標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在研究中不斷思考、嘗試，并不斷地體驗成功，第二天學(xué)生帶著自己制作的長方體模型到課堂時，長方體的特征根本就不用教師講解，每個學(xué)生都有機(jī)會交流，講自己的感受與體驗，教學(xué)目標(biāo)在潛移默化之中達(dá)成了，數(shù)學(xué)教學(xué)效果顯著。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實生活。

貼近生活的教學(xué)情境能讓學(xué)生身臨其境，加強(qiáng)感知，突出重點，激發(fā)思維。如教學(xué)“折扣”時，創(chuàng)設(shè)問題情境，將學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點，談學(xué)生感興趣的話題。

師：超市里小食品打折了，你說買哪種最合算？

出示小食品標(biāo)簽：

學(xué)生都選擇了口香糖，因為它降價最多。

再出示小食品標(biāo)簽：

問：現(xiàn)在買哪一種最合算？

變化了數(shù)字后，學(xué)生難于選擇，這時引導(dǎo)他們先算算再討論，一部分學(xué)生認(rèn)為果凍最合算，降了1.08元。有的學(xué)生則認(rèn)為果凍原來的價格高，下降的幅度并不是最大，互相爭執(zhí)，再引導(dǎo)學(xué)生算一算下降了百分之幾，就找到了答案，這時再教學(xué)“折扣”，學(xué)生易于掌握。創(chuàng)設(shè)這樣的問題情景，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，與課本信息建立聯(lián)系，在激發(fā)探究興趣的同時，指出探究的方向，學(xué)生就容易接受，不易忘記。

4.課堂外拓展，跟家長配合，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)知識與生活密切相關(guān)。

作為數(shù)學(xué)教師，不僅要在課堂上讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，更要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)拓展到課外，讓學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)有意思。鼓勵家長與學(xué)校教學(xué)配合，問學(xué)生和數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，教給他們回答的方法，也可以和學(xué)生相互提問，并加以說明，這樣能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。如，去超市購物需要付錢、打電話需要按數(shù)字、旅游需要設(shè)計路線計算費(fèi)用、裝修需要測量面積長度等均發(fā)生在身邊，讓學(xué)生參與家庭收支管理，當(dāng)父母的參謀，啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識來解決生活中的問題。如，規(guī)定要買的東西，讓學(xué)生估算要多少錢，或規(guī)定了錢數(shù)和物品，讓學(xué)生預(yù)算一下，各種物品能買幾件……學(xué)生用所學(xué)的知識來解決，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且能提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。

◇責(zé)任編輯：趙關(guān)榮◇