以思想政治教育創新推進高校和諧校園建設

張慧

【摘 要】高校校園文化對學生健康成長成才起著至關重要的作用。大學需要創建和諧的校園文化，建設和諧校園。和諧校園的創建不僅包括和諧的校園環境，更重要的是和諧的觀念和素養，核心是人的和諧，大學生思想政治教育是做“人”的工作，為和諧校園提供精神支持，創新高校思想政治教育是推進和諧校園建設的根本保證。

【關鍵詞】和諧校園 大學生 思想政治教育 創新

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）09C-

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高校承擔著傳承文明、科技創新、人才培養、創造知識、服務社會的重要職能，承擔著大學生思想政治教育的任務，同時也擔負著建設和諧校園，為學生更好服務的職責。大學生的思政教育與和諧校園的創建有著密切的關系，按照和諧校園建設的內在要求，積極探索新形勢下大學生思想政治教育工作的新途徑、新方法，在創建和諧校園的過程中具有舉足輕重的作用。

一、高校創建和諧校園的必要性

（一）和諧校園的內涵

和諧校園是和諧社會子系統中的一部分，高校和諧校園的創建就要求學校內部系統各個部分、各種要素處于一種相互協調的狀態。和諧校園的創建離不開大學生素質的提升。大學生作為高校的主體，高校不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要站在創建和諧社會的高度大力加強大學生思想政治教育，提升他們的思政素質，大學生的思政水平是和諧校園創建的“軟件”。

我國古代傳統文化中存在“和而不同”的思想。創建和諧校園是對我國傳統 文化的豐富和發展。和諧校園表現為學校內部各要素協調和默契，表現為和諧統一的自然狀態，營造出一種融洽的氛圍。

和諧校園是以校園為載體，以內和外順、齊心協力、團結互助、穩定有序為主要特征，實現學校內部各子系統或要素全面、協調、可持續充分發展，良性互動，整體優化的教育場所。和諧校園是學校結構、質量、效益、規模和速度等要素的和諧發展，是校園人際關系的和諧，實現學生自我教育、學校教育、家庭教育和社會教育的和諧統一。

（二）高校和諧校園和大學生思想政治教育的關系

首先，和諧校園的建設有利于學校的穩定。穩定是和諧的前提，推進和諧校園建設，前提是必須保持校園的平安、穩定、有序。沒有穩定，創建和諧校園就無從談起。大學生思想政治教育工作指導學生明辨事理，認清事物的是非曲直，有利于學生思想的穩定，有利于學校的穩定，是和諧校園創建的前提。

其次，和諧校園是貫徹科學發展觀的需要。“以人為本”是科學發展觀的本質和核心。發展是和諧的根基，只有科學發展才能實現校園的真正和諧。堅持“以人為本”的理念，和諧校園的主體是人，高校必須把學生的思政教育擺在第一要務；必須從大學生的實際出發，滿足學生的需要，尊重學生，促進大學生全面健康的發展。

再次，創建和諧校園要求大學生思想政治教育與時俱進。隨著經濟高速發展和高等教育大眾化，社會中不和諧的因素增多，在高校主要表現在：價值觀的多元化，競爭和就業存在的壓力；教育方式的單一與90后大學生的個性特征矛盾等，這些諸多不和諧因素的存在要求高校提升思政理論水平，創新多種教育形式與和諧校園相適應。

二、大學生思想政治教育在創建和諧校園中的重要作用

（一）大學生思想政治教育為和諧校園提供精神支持

在全面建設和諧校園的過程中，大學生思想政治教育為創建和諧校園服務。高校的主體是大學生，離開大學生，和諧校園就是空中樓閣。和諧校園不僅僅是校園環境和校園設施的和諧，和諧校園更重要的是精神層面的和諧，和諧校園更重要的衡量標準是大學生素質的高低。思想政治教育能夠引領大學生道德提升、思想進步，促進大學生的全面發展。高校通過培養高素質的人，為和諧校園創建提供思想和道德基礎。大學生素質的高低是評價和諧校園創建成功與否的一個重要尺度；學生個體的全面和諧發展是和諧校園的一個重要標志。

（二）大學生思想政治教育為和諧校園創建指明方向

和諧校園賴以存在的團結友愛的良好風尚和良好的人際環境離不開思想政治教育的凝聚功能。思想政治教育工作能幫助學生明確學習目的、端正學習態度、激發求知欲望、增強學習自覺性、培養學習興趣，形成大學生良好的個性心理品質，提升學生團隊觀念和為人處事的能力。大學生思想水平和綜合素質將會為和諧校園創建奠定良好的基礎，學生全面進步和提升的方向指引著和諧校園創建的方向。

思想政治教育引導和諧校園建設的方向還表現在：通過先進科學理論的引導，把握和諧校園建設的方向。思政教育引導大學生分清是非曲直，分清善惡，分清對錯；幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。因此，加強和改進大學生思想政治教育，堅定理想信念，提高思想道德水平，能夠為推進和諧校園建設提供重要的思想保障。反之，如果校園內惡性事故不斷，校園的穩定受到影響，教學秩序、工作秩序受到破壞，談何建設和諧校園。

三、以思想政治教育創新推進高校和諧校園建設

（一）創建和諧大學生思想政治教育體系

大學生思想政治教育是一項系統工程，大學生思想政治教育的有效性取決于兩方面：一是大學生思想政治教育系統內部；二是大學生思想政治教育系統與學校之外的社會等其他要素，也就是外部系統。因此，我們必須從內部系統與外部系統兩方面來完善大學生思想政治教育體系。從內部系統看既要加強輔導員、思政課教師等專職思政教育隊伍的建設，也要加強如班主任，學生導師以及專業課老師等兼職思政隊伍的建設，增強思政隊伍的凝聚力、向心力和戰斗力。根據形勢發展需要，與時俱進，形成規范、嚴密的思政教育體制和制度體系，以促進思想政治教育政策制度的和諧。把大學生思想政治教育擺在高校各項工作之首，形成黨委統一領導，黨政齊抓共管，專兼職隊伍相結合的領導體制和工作機制。

從外部系統看，要促進學校思想政治教育與學校教學科研系統、行政管理系統、后勤服務系統之間的和諧，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍；促進學校思想政治教育系統與社會大系統之間的和諧，進一步優化校園周邊環境，利用社會各種積極因素促進學生健康成長。

（二）以“和諧”的思想文化內涵充實大學生思想政治教育

在創建和諧校園進程中，高校思想政治教育應該以“和諧”思想文化加強大學生思想政治教育，才能夠符合時代特征，符合大學生的思想實際，從而真正發揮思想政治教育在創建和諧校園中的功能。

1.以社會主義核心價值體系引領大學生。思想政治教育者應該通過創新方式和手段，把社會主義核心價值觀融入文化創建中，通過和諧校園創建活動使社會主義核心價值觀深入大學生價值觀念中，使之成為普遍理解接受和遵守奉行的價值理念，形成激發大學生奮發有為的精神動力和精神紐帶，促進大學生形成更高的文明素質和精神追求。

2.牢固樹立“以人為本”的教育理念。思想政治工作說到底就是做人的工作，必須堅持以人為本。既要堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人。對于大學生思想政治教育來說，就是堅持以學生為本，從大學生的實際出發，樹立一切以學生為本，圍繞大學生的愿望，以尊重、理解、關懷、幫助為出發點，引導大學生學會兼顧學習能力和思想提升，既注重知識的積累，又重視實踐環節；既注重創新能力的培養，又注重智力因素與人格因素。確保大學生做到知識、能力以及身心的和諧發展。這樣既有助于滿足大學生不同層次的精神需求，提高大學生思想政治教育的針對性和實效性；又有助于發揮大學生三個自我教育的作用，從而使大學生思想政治教育滿足創建和諧校園更高層次的需求。

3.營造和諧輿論，倡導和諧精神。高校要始終堅持正確的輿論導向，鞏固和發展積極、健康、向上的主流輿論，有效疏導消極、情緒化的因素。

（三）積極探索大學生思想政治工作新理念、新思路

1.注重營造大學生思想政治教育的和諧環境。良好的物質環境可以產生良好的德育效果。校園中一些具有德育功能和歷史意義的標志性建筑，在美化校園環境的同時使大學生思想道德受到了直觀感染；大學生在現代化的科研教學設施里學習，更能以飽滿的熱情投入到道德知識的學習實踐中。高校努力將大學生生活園區建設成為真正集住宿、休閑、娛樂于一體的綜合場所，學生在和諧的環境里耳濡目染，真正實現思想政治教育生活化。

和諧校園創建的水平是校園文明程度、學生學風面貌和精神面貌的集中體現，是良好育人環境的重要標志。積極努力探討大學生思想政治工作的著力點，有針對性地做好大學生思想政治教育是和諧校園建設的重要一環。目前，我國仍處在改革時期，科技的發展，價值觀念的碰撞，復雜的社會現象都會或多或少地影響大學生健康的心靈，給和諧校園的建設產生沖擊，享樂主義和個人主義等消極影響依然存在，使許多青年大學生不同程度地出現道德困惑，理想迷茫，信仰危機等，這些都與和諧校園的建設格格不入。面對這些現象，迫切需要用正確的思想理論、完整的科學信念，為大學生做人生實踐的指導和幫助，矯正他們道德、理想、信仰問題方面的偏差，使他們成為具有遠大理想、高尚情操、優良品德的人，成為綜合素質高尚的人。

和諧校園需要注重營造學術氛圍，比如舉辦專題講座、專業論壇、文化沙龍等，極大地拓展學生的文化視野，積極開展科技類、教育類等大學生學術性活動，為思想政治教育創造良好的文化氛圍；和諧校園需要注重營造校園文化氣息，邀請名人名企進校講學，積極倡導多讀書、讀好書的教育活動；加強高校民主法治建設，在制度保障的基礎上大力開展大學生思想政治工作。

2.拓寬新形勢下大學生思想政治教育的網絡途徑。從博客發展現狀看，應將博客建設成為高校思想政治教育的有力手段與新穎平臺，加強這塊陣地的建設，吸引學生建設好這塊新陣地，使博客這一網絡新寵成為大學生思想政治教育的新平臺，開辟思政教育網絡論壇，成為學生思政教育的新天地。

3.關注大學生困難群體，為困難學生解決實際問題。面對近年來貧困大學生思想和實際問題日益增多，矛盾日益突出的情況，高校應該采取措施，幫助大學生解決學習、生活、就業等方面的困難，為他們的全面和諧發展創造條件。特別是因面臨就業壓力、學習壓力、經濟壓力等引發的心理健康問題，學校必須采取切實措施，完善學生心理咨詢機構，廣泛開展心理輔導，積極健全學生心理測評工作，進一步完善學生的心理健康教育，不斷探索思想政治教育與心理健康的契合點。

4.思想政治理論教育務必與人文教育融合和滲透。思政教育不僅是兩課教師和輔導員的職責，所有的教師都要在服務學生中進行思想政治教育，要形成全員育人的良好氛圍。在教學和管理活動中，教師要穿插講授好思政課程，以人格魅力去感召、影響學生，使大學生政治素質、專業素質、思想素質、文化素養得到同步提高。在教學內容和教學設計中，要將思想政治理論教育與人文素質教育結合起來，在教學手段和理念上要不斷創新，滿足大學生不同層次的精神需求，提高大學生思想政治教育的針對性和實效性，發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，形成學校教育和自我教育的合力。

5.提升學生的社會實踐能力，將社會實踐納入大學生思政教育的重要體系。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、提升能力、增強社會責任感具有不可替代的作用。高校需要建立和完善大學生社會實踐的服務體系，探索實踐育人的長效機制。把社會實踐活動納入學校教育教學的總體規劃和教學大綱，規定學時和學分，提供必要經費。積極探索和建立社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與定崗實習相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的管理體制。

大學生思想政治教育是一項系統工程，需要諸要素和諧運行、綜合作用。高校必須以加強制度建設為基礎，建立健全各級規章制度，暢通溝通渠道，形成學校與學生、教師與學生之間的良性互動關系，走出一條在新的發展背景下創建和諧校園的創新之路，營造和諧校園輿論氛圍，為大學生成長成才創造良好環境。

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【作者簡介】張 慧（1981- ），女，廣西財經學院信息與統計學院黨委副書記，講師，碩士，研究方向：哲學，思政教育，社會學等。

（責編 丁 夢）