韓玉娟
摘 要: 基于泛在學(xué)習(xí)的理論和特點(diǎn),提出以學(xué)習(xí)元為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè),避免內(nèi)容重復(fù)構(gòu)建,提升知識點(diǎn)間的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián),構(gòu)建層次化結(jié)構(gòu),拓展知識的外延性和內(nèi)涵性,設(shè)定多個(gè)模塊引導(dǎo)學(xué)習(xí)。該方法的運(yùn)用能促進(jìn)高等數(shù)學(xué)課程網(wǎng)路學(xué)習(xí)資源優(yōu)化,滿足學(xué)習(xí)者無時(shí)無刻無處不在的無縫學(xué)習(xí),有效提高教學(xué)活動(dòng)的開展,解決現(xiàn)行教學(xué)活動(dòng)中遇到的實(shí)際問題。
關(guān)鍵詞: 泛在學(xué)習(xí); 高等數(shù)學(xué); 學(xué)習(xí)元; 優(yōu)化; 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源
中圖分類號:G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1006-8228(2013)09-56-03
0 引言
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生極大的改變,其中典型方式有遠(yuǎn)距離的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式和便捷的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式。如今與之相關(guān)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)之一是“泛在學(xué)習(xí)理論”[1],即“任何人在任何地方和任何時(shí)間,利用身邊的任何工具,都可能獲取自己所需的學(xué)習(xí)信息和學(xué)習(xí)支持,從而輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。”從某種意義上講,泛在學(xué)習(xí)理論打破傳統(tǒng)的固定學(xué)習(xí)環(huán)境,符合人類終身化學(xué)習(xí)的需求,提供學(xué)習(xí)者一種無縫學(xué)習(xí)的5A(Anytime、Anywhere、Anyone、Anydevice、Anything)學(xué)習(xí)模式,其特點(diǎn)[1]是永久性、可獲取性、即時(shí)性、交互性、教學(xué)行為場景性等。
泛在學(xué)習(xí)環(huán)境依托于計(jì)算機(jī)技術(shù)醞釀而生,隨網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和移動(dòng)通訊工具的發(fā)展而日趨凸顯出個(gè)人需求和環(huán)境市場發(fā)展需求。在這樣的環(huán)境中,學(xué)習(xí)者不再拘限于傳統(tǒng)的黑板或普通的電腦桌面上,而可以隨著自身環(huán)境的變化隨時(shí)隨地地用“手持設(shè)備、可穿戴設(shè)備或其他常規(guī)、非常規(guī)計(jì)算設(shè)備”[2]無障礙地享用學(xué)習(xí)資源。……