泛在學(xué)習(xí)理論下高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源優(yōu)化探討

韓玉娟

摘 要： 基于泛在學(xué)習(xí)的理論和特點(diǎn)，提出以學(xué)習(xí)元為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)，避免內(nèi)容重復(fù)構(gòu)建，提升知識點(diǎn)間的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)，構(gòu)建層次化結(jié)構(gòu)，拓展知識的外延性和內(nèi)涵性，設(shè)定多個(gè)模塊引導(dǎo)學(xué)習(xí)。該方法的運(yùn)用能促進(jìn)高等數(shù)學(xué)課程網(wǎng)路學(xué)習(xí)資源優(yōu)化，滿足學(xué)習(xí)者無時(shí)無刻無處不在的無縫學(xué)習(xí)，有效提高教學(xué)活動(dòng)的開展，解決現(xiàn)行教學(xué)活動(dòng)中遇到的實(shí)際問題。

關(guān)鍵詞： 泛在學(xué)習(xí)； 高等數(shù)學(xué)； 學(xué)習(xí)元； 優(yōu)化； 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-8228（2013）09-56-03

0 引言

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生極大的改變，其中典型方式有遠(yuǎn)距離的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式和便捷的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式。如今與之相關(guān)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)之一是“泛在學(xué)習(xí)理論”[1]，即“任何人在任何地方和任何時(shí)間，利用身邊的任何工具，都可能獲取自己所需的學(xué)習(xí)信息和學(xué)習(xí)支持，從而輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。”從某種意義上講，泛在學(xué)習(xí)理論打破傳統(tǒng)的固定學(xué)習(xí)環(huán)境，符合人類終身化學(xué)習(xí)的需求，提供學(xué)習(xí)者一種無縫學(xué)習(xí)的5A（Anytime、Anywhere、Anyone、Anydevice、Anything）學(xué)習(xí)模式，其特點(diǎn)[1]是永久性、可獲取性、即時(shí)性、交互性、教學(xué)行為場景性等。

泛在學(xué)習(xí)環(huán)境依托于計(jì)算機(jī)技術(shù)醞釀而生，隨網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和移動(dòng)通訊工具的發(fā)展而日趨凸顯出個(gè)人需求和環(huán)境市場發(fā)展需求。在這樣的環(huán)境中，學(xué)習(xí)者不再拘限于傳統(tǒng)的黑板或普通的電腦桌面上，而可以隨著自身環(huán)境的變化隨時(shí)隨地地用“手持設(shè)備、可穿戴設(shè)備或其他常規(guī)、非常規(guī)計(jì)算設(shè)備”[2]無障礙地享用學(xué)習(xí)資源。……