工作項目導向的迭代式教學模式研究與實踐

鐘明霞　姜柏軍

摘 要： 通過分析項目教學法存在的弊端，研究項目教學法在課程教學上的具體應用，引入現代軟件工程的迭代開發方法，探討“工作項目導向的迭代式教學模式”。重點介紹了工作項目導向的迭代式教學模式在高職教學中的應用，給出了該教學模式的設計方法和設計原則，指出了在實施過程中的基本思路和教學方法，研究了其對課程和專業建設的作用。

關鍵詞： 項目教學法； 迭代式開發； 迭代式學習； 教學模式； 課程建設

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2013）09-52-02

0 引言

高等職業教育的目的是培養“高素質、高技能”的應用型人才，很多院校將項目教學作為主體教學模式，從理論研究到實踐探索都取得了較大成功，學生認可度高，使得職業教育者普遍認為找到了提高教學質量的“魔法”[1]。

整體而言，高職院對項目教學法的重要性已有了較充分的認識，但現在各院校也正處于嘗試應用階段，其中暴露了一些問題。從調研情況發現，目前從對項目教學法的認識到項目教學法的實施，再到項目教學法的評價，這些方面都存在問題，使項目教學法的效果大打折扣[2]。

本課題研究和探討“工作項目導向的迭代式教學模式”，為高職學生提供了一種輕松有效的學習方式：迭代式學習法。該模式擯棄晦澀的理論灌輸和死板的課堂教學形式，按照學習過程內在的規律，模擬企業項目開發流程、規范和標準，讓學生積累企業實戰經驗，有利于培養學生適應企業工作崗位的實踐能力、專業技能、敬業精神和嚴謹求實作風，培養學生的綜合職業素質。……