高職高專思想政治理論課多媒體課件制作探析

【摘 要】高職高專思想政治理論課多媒體課件應體現技術得當、畫面精美、結構合理、資源豐富的特征，教師應在教學中不斷積累多媒體課件制作的經驗，潛心研究，發揮多媒體課件在教學中的作用，從而提高高職高專思想政治理論課的教學實效性。

【關鍵詞】高職高專 思想政治理論課

多媒體課件

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）09C-

0059-02

思想政治理論課是大學生的公共必修課，是大學生思想政治教育的主渠道。《中共中央宣傳部 教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》中指出，切實提高高校思想政治理論課的水平，重視發揮多媒體和網絡等信息技術的重要作用，倡導在教學中使用新技術新手段，逐步實現教學手段現代化。

制作高質量的多媒體課件是實現教學手段現代化、提高高職高專思想政治理論課實效性的重要保證。多媒體課件是根據教學大綱的要求和教學的需要，用計算機應用軟件制作的，經過嚴格的教學設計，把文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影像等多種媒體素材在時間和空間等方面進行集成，使他們融為一體，并賦予它們交互特性，從而制成的課程軟件。近年來，多媒體課件在高職高專思想政治理論課教學中被廣泛應用，是現代教學發展的必然趨勢。高質量的高職高專思想政治理論課多媒體課件應體現出以下特征。

一、技術得當

得當的技術是優秀的高職高專思想政治理論課多媒體課件制作的關鍵。當前多媒體課件制作軟件種類繁多、各有千秋，主要有PowerPoint、Flash、Authorware等。Authorware是美國Macromedia公司開發的一種多媒體制作軟件，在Windows環境下有專業版與學習版。Authorware能使非專業人員快速開發多媒體軟件。它通過對圖標的調用，來編輯一些控制程序走向的活動流程圖，將文字、圖形、聲音、動畫、視頻等各種多媒體項目數據匯在一起，就可達到多媒體課件制作的目的。但是Authorware制作流程相對復雜，需要掌握簡單的編程技術，學起來不容易上手。

在高職高專思想政治理論課的教學實踐中，用得最多的軟件技術是PowerPoint。與Authorware相比，PowerPoint不是專業的課件制作工具，它只是微軟公司開發的辦公軟件系列中的重要部分，用于演示文稿和幻燈片的放映。對于教師的教學來說，多媒體課件只是課堂教學的輔助手段，教學質量的優劣并不能簡單地以多媒體課件論定。操作方便、靈活，交互性強，啟動時間、鏈接轉換時間短，是一個優秀的多媒體課件的基本要求。而PowerPoint具備了這樣的要求。多媒體課件的制作，需要有大量的圖片、文字、聲音、動畫、圖像以及各種數據，這些素材，都可以在PowerPoint中實現。通過“插入”菜單，可以在PowerPoint中靈活插入各種多媒體課件素材。而且PowerPoint操作十分簡便，本身提供了動作設置、動畫方案和幻燈片切換等菜單，恰當地運用這些按鈕，能夠使幻燈片恰到好處地呈現教學內容，實現人機交互，提高教學效果。只要具有Word操作技能，就可以快捷地制作幻燈片課件，應用于教學中，為教學服務。

二、畫面精美

畫面精美、藝術性強的多媒體課件具有強烈的視覺沖擊力，往往吸引學生的關注，使學生感到新穎別致、生動有趣，激發學生的學習興趣，起到事半功倍的效果。課件制作的畫面精美主要表現在課件制作的界面設計和媒體效果兩個方面。

界面設計要求界面布局合理、新穎、活潑、有創意，整體風格統一，要符合使用者的特點，并與課件主題內容相吻合。就思想道德修養與法律基礎課而言，它的教學對象是大一新生。高職高專學生具有適應能力弱、依賴性強、現實目標缺失、認知能力不足、敢于嘗試、抗挫能力弱等特點，因此高職高專思想政治理論課課件的界面設計應簡潔明快、文字清晰、字體設計恰當、色彩搭配合理協調、風格統一、視覺效果好，符合高職高專“90后”學生視覺心理。在我們的課件制作中，如第一專題“適應大學新生活”，我們以生命力極強的綠色為底色，加入我們學校學生實踐活動的相片，體現第一專題的主要內容就是要學生領會大學是人生的新起點，要盡快適應大學生活。第六專題“錘煉道德品質”中，我們以中國傳統美德的主要寄寓物“荷花”為主要點綴要素，烘托出本專題教學所要達到的教學目的。這符合“90后”學生易于接受新鮮事物的特點，增強教學的吸引力。

課件制作的媒體效果要求標題、版面文字清晰易讀、恰當地使用多種媒體，符合教學主題，模版、版式、作品的表現方式能夠恰當地表現主題內容，和諧協調，媒體制作精良，交互性強，動態效果好，激發學習興趣。我們把自己拍攝的照片編輯成視頻，生動再現了我們美麗的學校，突破了傳統PPT只使用呆板圖片的局限；各種動作按鈕的設置樸實大方，符合演示者通常操作的動作、視覺及思維習慣，啟動時間、鏈接轉換時間短，方便單機演示操作。恰當運用多媒體表現工具，做到圖像、動畫、聲音和文字設計合理。

三、結構合理

課件是為教學服務的，課件能夠幫助學生更好地融入課堂氛圍，吸引學生關注課堂教學知識，幫助學生增進對教學知識的理解，從而更好地實現教學目的。優質的課堂教學應教學目標明確、教學重點突出、講清教學難點、教學方法科學多樣、教學環節完整。思想道德修養與法律基礎是一門幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、法制觀的課程，融知識性、思想性、政治性、實踐性、綜合性于一體。我們確立了“適應性、成長性、職業性”為核心的教學理念。在課件制作時，對教學內容進行了整合，圍繞“修身養性、知法明理”的主題，形成了遞進式的三大教學模塊的專題式教學，整合了的教學內容能夠清晰、準確地表達并再現教材、覆蓋教材的主要內容。根據每個專題的內容及學生的實際情況，制定不同的教學目標，教學目標清晰、定位準確、體現課堂的知識框架，突出知識點、重點和難點，詳略得當，內容的順序合理、結構合理、邏輯順暢。幻燈片之間具有層次性和連貫性，過渡恰當，整體風格統一流暢、協調。

我們還根據學生的特點和學生對每個專題認知的現狀，特別設計了學生勉勵結束語，在教學中用心、用愛、用情，去關愛、體貼和幫助高職高專“90后”學生，努力使課程成為學生真心喜愛、終生受益的優秀課程。如第五專題“創造有價值的人生”中，經過調查分析，我們了解到當前高職高專“90后”大學生在價值觀方面呈現出多樣化的狀況，重個人價值輕社會價值；對人生價值評判的標準呈現功利化，強調物質貢獻忽視精神貢獻。課件以小說《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金的名言作為結束語，呼應專題內容，發人深思，鞏固教學效果。

四、資源豐富

為有效開展教學，必須充分利用各種文字、影視、圖表等素材，豐富教學內容，提高教學質量。現代化的教學中，教師作為學生學習的組織者、引導者、協調者，其主要任務不再是講授知識、傳遞信息，而是幫助學生培養和提高自主學習的能力。學生的角色也對應著有了轉變，由被動受教育者成為主動獲取知識。豐富的案例與背景材料對激發學生的學習興趣和熱情有很大的促進作用，多媒體課件為教學提供了豐富的課外案例與資料，典型的、現實的教學資源延伸了課堂教學的信息量，極大地提高了教學的實效性，使索然無味的理論課變得富有感染力和說服力。在我們的課件中，在每個專題都提供了相應的視頻、音頻、圖表、案例、思考題、閱讀書目、網絡資源。

但這決不意味著給學生展示的信息越多越好，而是必須根據教學內容和要求進行控制和調整。這就要求教師對案例與資料進行篩選和加工。平庸的沒有參考價值的不用，過于冗長和陳舊的也不適合用。這就要求教師在課前付出相當的勞動，鉆研教材、正確評價教學對象、抓住教學重點，在課堂上做好引導、啟發和總結工作。思想道德修養與法律基礎課遵循大學生成長的基本規律，與學生的生活實際、思想實際密切相關，典型的事例能觸動學生的心靈，喚起學生的思考。在多媒體課件制作中，我們選取了一些本校的典型案例，用身邊的事說理，讓學生懂得了許多做人的道理，提高了他們的思想道德修養水平，改變了以往認為思想政治教育沉悶無聊的看法。

五、對教師的要求

第一，教師必須熟練掌握多媒體課件制作的技術。能熟練運用Microsoft Office軟件、繪聲繪影等相關圖形圖像處理和視頻編輯轉換軟件，懂得版面設計和色彩搭配的基本知識。保證作品經過優化處理，載入迅速，整部作品的播放流暢、運行穩定、無故障。

第二，教師必須具有刻苦鉆研、樂于奉獻的職業品質。多媒體課件的制作是一項復雜、精細的工作。它不是簡單地把教材內容復制到課件上，更不是在課堂上機械地重復課件內容，要求教師融會貫通、熟練駕馭、精辟講解。教師要及時了解和掌握高職高專學生思想政治狀況，探索符合教育教學規律和大學生特點的教學方法，采用多種教學方法，多用喜聞樂見的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，啟發學生思考，把科學理論講清楚、說明白。只有刻苦鉆研、熱愛思想政治教育事業，不斷地提升自己，才能制作出優秀的多媒體課件。

第三，團結協作，發揮集體的力量。一個人的力量畢竟是有限的，不管是平時的教學還是要參加教育技術比賽，集體的力量不容忽視。我們的課件曾參加了校級和區級的單機版課件比賽，獲得了校內外專家的好評。這其中，我們充分發揮了集體的作用，有的負責技術，有的負責框架構建，有的負責收集教學資源，然后分專題進行課件的制作，最終做成了完整的課程多媒體課件。

總之，高職高專思想政治理論課多媒體課件的制作是一個不斷發展和豐富的過程，教師應該與時俱進，在教學中不斷積累多媒體課件制作的經驗，潛心研究，發揮多媒體課件在教學中的作用，從而提高高職高專思想政治理論課的教學實效性。

【基金項目】2011年度柳州師范高等專科學校高等教育教學改革工程資助項目（LSZ2011JGB05）

【作者簡介】廖麗寧（1974- ），女，柳州師范高等專科學校講師，研究方向：高校思想政治教育。

（責編 丁 夢）